山西省2014届高三语文高考考前质量监测试卷及答案_中学试卷

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[color=]山西省2014届高三高考考前质量监测
语文试题
整理录入：青峰弦月
[color=]第Ⅰ卷 阅读题

[color=]甲  必考题

一、现代文阅读(9分，每小题3分)
    阅读下面的文字，完成1-3题。
中国绘画的“书画同源论”，从中国文字滥觞期已见端倪。宋元以降，文人画大兴，这一艺术见解，更得到极透彻的实践。传统画师授徒，常先课以书法；不通书法便不得进入绘画堂奥。从苏轼到赵之谦，七八百年来，书画同源的传统已发挥得淋漓尽致。吴昌硕继承了这个传统，并把赵之谦掺以篆刻的金石味向前推进了一大步，成为金石画派达到巅峰的画家。
“书画同源论”有没有道理？它对中国绘画发展功过如何？我们应该如何评价？在中国绘画今后的发展中我们应持什么态度？种种问题应该一一研究。中国绘画最突出的特色在线的运用，决定了它的绘画语言就必然是符号式的表现，故其特质与书法相通。西方绘画的符号论，到底从东方绘画得到多少借鉴，吸收了多少营养，虽然不易论断；但是西方的符号式绘画语言，要到印象派以后才发展起来，殆无疑义。印象派诸大师受到东方的影响，是透过了“第二手”的资料——日本的浮世绘。十九世纪下半，日本与欧洲通商，日本手工艺品和浮世绘刻版画受到印象主义画家的瞩目；单线平涂的东方表现方式打开了法国画家们另一双观察万物的眼睛。其实，日本的古典文化几乎都移植自中国，这种线型的表现风格，还是中国绘画传统的精华。视觉最精炼的符号必然是线型的形式，所以中国绘画的形式带有概念的性格。西方的绘画在感觉的完整性上比较强烈，较缺少概念的性格，所以西方没有“书画同源”的传统。象征主义等所凸显出来符号式的视觉语言，在西方是创新，在中国却是老传统。
书画同源促进了中国绘画在线条运用上多元趣味的探求；书法抽象的形式美感丰富了绘画线条的功能——线条在绘画中，一方面负担了物象描绘的功能，一方面也展现了它独立的形式美感；书画同源也造成了万物的情态与艺术技巧，在画家心象中得到自由的沟通。比如中国书法中“悬针垂露，奔雷坠石”、“鸿飞兽骇，鸾舞蛇惊”等名论，显示了中国艺术家意识到万物的情状、艺术家的感受以及艺术创造的技巧，都可彼此相感应或互相沟通。由生机活泼的自然中获得了感受，领悟了用笔的技巧，取得了书法线条的美学根源；这些线条，在绘画中又用来表现某些具有共同精神特质的事物。这种自由的沟通与连绵的联想，使中国书法与绘画互相孳乳，相辅相成。中国线条的丰富和奥窔，在世界上是唯我独尊。
书画同源的传统也有某些负面影响，比如除抹杀其他绘画形式与技巧，压抑了其他绘画的发展与创生外，也使传统中国绘画技法过分受制于书法技巧，反而成为圭臬与缰锁。当然后者应怪罪传统画家的辗转因袭。书画同源虽然不应成为绘画发展唯一的理论依据，后世也不必非崇奉、遵守这个法则不可，但是书画同源本身并不负这些弊端的责任。相反地，它在中国绘画史上光辉灿烂的表现，永远是民族艺术足以自豪的传统精华，也是后来者再创造的源泉。
（摘编自何怀硕《熔数千年碑碣，金石铸成苦铁》）
1.下面关于“书画同源论”的表述，不符合原文意思的一项是
A．“书画同源论”可上溯至汉字出现之初，宋元以来，文人画的兴盛，使其得到了充分的艺术实践。
B．传统画师授徒，总是先教书法，因为不通晓书法，就无法进入绘画领域，这也印证了“书画同源论”。
C．书画同源传统经过不断实践、传承，推陈出新，可谓名家辈出，苏轼、赵之谦、吴昌硕都是其间翘楚。
D．书画同源是基于中国的绘画语言特质与书法相通，这一语言特质是由线的运用决定的符号式的表现。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．西方的符号式绘画语言，到印象派以后才发展起来，而中国的符号式绘画语言早在文字滥觞期已见端倪。
B．西方印象派诸大师是透过日本的浮世绘接受单线平涂的东方表现方式的，而这种表现方式其实根子在中国。
C．西方绘画在感觉的完整性上较强烈，但缺少概念的性格，而中国绘画的精华是线型表现风格，概念的性格更强。
D．西方绘画象征主义等所凸显出来符号式的视觉语言，在西方是创新，而在中国却早已是代代相传的老传统了。
3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是
A．西方绘画的符号论，从东方绘画得到的借鉴、吸收的营养有多少，不好论断，但可以肯定的是其产生年代要略晚于中国，并间接受到中国绘画的影响。
B．书法抽象的形式美丰富了绘画线条的功能，线条在中国绘画中兼具描绘物象与展现独立形式美感的功能，“悬针垂露，奔雷坠石”就是其典型代表。
C．书法线条的美学根源在于艺术家对自然的感受领悟，这些线条在绘画中可以表现某些具有共同精神特质的事物。这种沟通与联想使中国书画相辅相成。
D．书画同源抹杀其他绘画形式与技巧，压抑了其他绘画的发展创生，也使传统中国绘画过分受制于书法技巧，至于其成为圭臬与缰锁，责任在传统画家。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
郗鉴，字道徽，高平金乡人，汉御史大夫虑之玄孙也。少孤贫，博览经籍，躬耕陇亩，吟咏不倦，以儒雅著名。赵王伦辟为掾，知伦有不臣之迹，称疾去职。及伦篡，其党皆至大官，而鉴闭门自守，不染逆节。东海王越辟为主簿，举贤良，不行。征东大将军苟晞檄为从事中郎。晞与越方以力争，鉴不应其召。及京师不守，寇难锋起，鉴遂陷于陈午贼中。邑人张实先求交于鉴，鉴不许。至是，实于午营来省鉴疾，既而卿鉴。鉴谓实曰：“相与邦壤，义不及通，何可怙乱至此邪！”实大惭而退。午以鉴有名于世，将逼为主，鉴逃而获免。午寻溃散，鉴得归乡里。元帝初镇江左，承制假鉴龙骧将军、兖州刺史，镇邹山。咸和初，领徐州刺史。及祖约、苏峻反，鉴闻难，便欲率所领东赴。诏以北寇不许。未几鉴去贼密迩，城孤粮绝，人情业业，莫有固志。设坛场，刑白马，大誓三军曰：“今主上幽危，百姓倒悬，忠臣正士志存报国。凡我同盟，既盟之后，戮力一心，以救社稷。”鉴登坛慷慨，三军争为用命。会舒、潭战不利，鉴与后将军郭默还丹徒，立大业、曲阿、庱亭三垒以距贼。而贼将张健来攻大业，城中乏水，郭默窘迫，遂突围而出，三军失色。参军曹纳以为大业京口之捍，一旦不守，贼方轨而前，劝鉴退还广陵以俟后举。鉴乃大会僚佐，责纳曰：“吾蒙先帝厚顾，荷托付之重，正复捐躯九泉不足以报。今强寇在郊，众心危迫，君腹心之佐，而生长异端，当何以率先义众，镇一三军邪！”将斩之，久而乃释。会峻死，大业围解。后以寝疾，上疏逊位。疏奏，以蔡谟为鉴军司。鉴寻薨，时年七十一。帝朝晡哭于朝堂。册曰：“惟公忠亮雅正，行为世表，社稷之危，赖公以宁。谥曰文成。”
（节选自《晋书·列传第三十七·郗鉴传》）
4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．而鉴闭门自守，不染逆节       染：沾染
B．承制假鉴龙骧将军             假：授予
C．劝鉴退还广陵以俟后举         举：行动
D．后以寝疾，上疏逊位           逊：辞让
5．以下各组句子中，全都表明郗鉴忠诚高洁的一组是（3分）
①吟咏不倦，以儒雅著名           ②知伦有不臣之迹，称疾去职
③晞与越方以力争，鉴不应其召     ④设坛场，刑白马，大誓三军
⑤正复捐躯九泉不足以报           ⑥将斩之，久而乃释
A．①③⑥        B．②③⑤        C．①④⑤        D．②④⑥
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．郗鉴博览群书，品行高洁。他曾在赵王司马伦手下任职，看到司马伦有不轨的行迹，就称病离职而去，司马伦篡位后他依旧闭门自守。
B．郗鉴心存报国，勇于担当。在叛贼距离守城很近的危急时刻，他设坛场，杀白马，与三军对天盟誓要挽救国家，三军争着为他效命。
C．郗鉴临危不乱，不徇私情。当大业营垒难以坚守时，郗鉴心腹参将曹纳劝其退还广陵。郗鉴当众怒斥曹纳临危叛变，准备将他斩首示众。
D．郗鉴因病辞职，举荐后任。郗鉴后来卧病在床，所以请求辞职，在辞职表中推举蔡谟接替他军司的职位。他死后被追封谥号为“文成”。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴邑人张实先求交于鉴，鉴不许。至是，实于午营来省鉴疾，既而卿鉴。
⑵未几鉴去贼密迩，城孤粮绝，人情业业，莫有固志。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首古诗，完成8～9题。
落叶
吴嘉纪①
枝上曾几日，夜来秋已终。又随天地意，乱下户庭中。
不静月斜处，偏惊白头翁。何须怨摇落，多事是春风。
[color=]【注】①吴嘉纪（1613-1684），字宾贤，号野人，明末清初诗人。明亡后绝意仕途，隐居家乡，以布衣终身。

8．全诗是怎样描述秋天落叶的？为什么落叶偏使白头翁“惊”呢？（5分）
9．诗的尾联是什么意思？它体现了作者什么样的人生态度？（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
⑴浊酒一杯家万里，      ，      ，人不寐，将军白发征夫泪。 （范仲淹《渔家傲》）
⑵      ，望帝春心托杜鹃。      ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）
⑶是故弟子不必不如师，      ，闻道有先后，      ，如是而已。（韩愈《师说》）

                       

[color=]乙 选考题
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。（25分）
盲厨师
〔俄国〕巴乌斯托夫斯基
　　冬天的傍晚，维也纳近郊一间小木屋里，一个盲眼的老人——杜恩伯爵夫人从前的厨师快要死了。花园里堆满了被风吹落的腐朽的树枝，一条带链的狗像主人一样奄奄一息，衰老得不能吠叫了。
　　几年前，厨师被炉子的热气熏瞎眼睛后，和18岁的女儿玛利亚住到这里。小屋里只有一张床，几条跛脚板凳，一张粗笨的桌子，一个布满裂缝的洋磁罐，还有一架非常古旧的翼琴。
　　玛丽亚替父亲擦洗身子，穿上干净的衬衫，老人说：“我不能叫牧师，但死前我要洗净自己的灵魂。”
　　“那怎样办呢？”玛丽亚问。
　　“到街上去，”老人说，“请求你碰到的第一个人来听临终者忏悔。他不会拒绝。”
　　“我们这条街这样荒凉……”玛丽亚喃喃地说，披上头巾出去了。
　　街上空旷无人，风把落叶吹刮得满街跑，阴霾的天空下着冰冷的雨点。
　　玛丽亚长久地等待着。有人沿着围墙走来，她走上去把父亲的请求说出来。
　　“好吧，”那人说，“我不是牧师，但是也一样。”
　　他们进了屋子。身材瘦削矮小的陌生人把淋湿的斗篷放在凳子上。烛光把他的黑坎肩、透明的钮扣和饰有花边的衣领照得闪闪发亮。
　　陌生人很年轻，顽皮地摇晃着脑袋，很快把凳子移近床边。
　　“您说吧！”他说，“我不借上帝的权力，用我从事的艺术的力量，使你在生命最后获得轻松，并卸下心灵重负。”
　　“我干了一辈子活，直到眼瞎，”老人喃喃地说，“妻子玛尔达得了肺病，医师开了各种贵重的药，我没钱，就偷了伯爵夫人一个小小的金盘子卖了。现在回想起心里很难受，我向女儿隐瞒着：教她不要动别人桌上一点点小东西。”
　　“伯爵夫人的仆人中有谁为这件事吃过苦头吗？”陌生人问。
　　“没有。”老头哭了起来，“如果知道黄金对玛尔达没有帮助，我何必偷呢！”
　　“你叫什么名字？”陌生人问。
　　“约翰&梅叶尔，先生。”
　　“约翰&梅叶尔，”陌生人说，“你做的这件事不是罪过，不算是偷窃，相反，算是你对爱情的功劳。”
　　“阿门！”老头喃喃道。
　　“阿门！”陌生人重复道，“现在告诉我你最后的心愿吧！”
　　“我希望有人能照顾玛丽亚。”
　　“我来照顾。你还希望什么？”
　　“我想再一次看到玛尔达，就像年轻时遇见她的样子。想看见太阳，看见花园百花齐放的春天。”
　　“好吧，”陌生人站起来，走近翼琴。
　　突然间急速的声响在小屋内散开，仿佛千百颗玉珠被抛到地板上。
　　“听吧，”陌生人说，“听吧，看吧！”
　　他弹起来了。烛火的光焰在他发黑的眼睛里摇晃。
　　翼琴多年来第一次放声歌唱，声音充满了小屋，响彻整个花园。那只老狗从窝里爬出来，轻轻地摇着尾巴。
　　“我看见了，先生！”老人欠起身，“我看见和玛尔达相会的那天，她因为慌乱打翻了一罐牛奶。这是冬天，在山上。天空像深蓝色玻璃般透明，玛尔达笑了，她笑了。”
　　“你看见了吧？”陌生人边弹边说，“黑色的夜变成蓝色，又成了蔚蓝；温暖的阳光射下来，古树已开放白花。苹果树的花，像大朵的郁金香。阳光射在石头院墙上，把墙烤暖了，冒着热气。天空更高、更蓝、更加壮丽，一群群鸟儿从维也纳上空飞向北方。”
　　“这些我统统看见了。”老人喊了一声。
　　翼琴更庄严地歌唱着，好像千百个人在欢呼。
　　“先生，”玛丽亚说，“这些花不像郁金香，是苹果树，今夜才开了花。”
　　“打开窗户吧，玛丽亚。”老人请求道。
　　玛丽亚打开窗户。冷空气冲进来。陌生人弹奏得轻柔而缓慢。
　　老人倒在枕头上，贪婪地呼吸着，手在被子上摸索着。玛丽亚向他扑去。陌生人停止了弹奏。他凝然不动地坐在翼琴旁，好像被自己的音乐迷住了。
　　玛丽亚大叫一声。陌生站人了起来，走到床前。老人喘息着说道：
　　“我像许多年以前那样清楚地看到了一切。但我不愿意不知道你的名字就死去！”
　　“我叫沃尔夫冈&阿玛迪乌斯&莫扎特。”陌生人回答道。
　　玛丽亚离开床边，双膝几乎着地，深深地向这位伟大的音乐家行礼。
　　当她直起身子时，老人已经去世了。朝霞在窗外显得通红，红光下呈现出铺满了雪花的花园。（有删改）
⑴下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
   A.小说描写了一则感人的故事：伟大的音乐家莫扎特倾听了即将辞世的盲厨师的心灵忏悔，并用音乐帮助他实现了最终的愿望。
   B.盲厨师为了给妻子治疗肺病，偷了伯爵夫人一个小小的金盘，他一直对女儿隐瞒着这件事，担心因为这件事让女儿看不起自己。
   C.小说注重细节描写，比如第一段就写到狗，写狗的“奄奄一息”，写狗“衰老得不能叫了”，用以衬托其主人生命垂危，即将逝去。
   D.小说十分擅长人物性格描写，尤其重视通过动作来刻画人物，并能在人与人、人与景的对比中，凸显人物丰富复杂的内心世界。
   E.小说文字简洁，“翼琴更庄严地歌唱着，好像千百个人在欢呼”，看似简单的两句话，却运用比喻手法表达出莫扎特琴技的高超。
⑵小说开头和结尾的景物描写，对表达主题有什么作用？请简要分析。（6分）
⑶小说中的莫扎特这一形象具有哪些特点？请简要分析。（6分）
⑷有人说盲厨师灵魂上有瑕疵，但最终获得了真善美的回归。请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。（25分）
学问与情怀
葛剑雄先生是我国已故知名学者谭其骧先生的学生，谭先生生平最喜欢的学术领域之一是移民史。自中年以后，由于他把主要精力投入到《中国历史地图集》等大型集体项目上，再没有时间打理个人兴趣，移民史也就不得不放下了。葛先生将这一领域接过来，和曹树基、吴松弟两位先生合作撰写了六卷本《中国移民史》，完成了谭先生的一大心愿。总体来看，无论工作的深度和广度，还是新资料、新方法的运用，新认识的总结和提升，这部著作都大大超过了谭先生当年的预期。之后，葛先生又组织撰写了六卷本的《中国人口史》。与《中国移民史》相比，这套书规模更大，参与人数更多。如果说移民史是谭先生的未竟心愿，那么人口史则是谭先生极少涉猎的工作。
葛先生作为当时史地所所长，经常被人问到一个敏感问题：谭其骧先生离开十年了，现在史地所有无人超过谭先生？对此，葛先生总是谦逊而自信地回答：“作为个人，我们没有人能超过谭先生；但作为一个集体，我们的工作超过了谭先生。”事实上，即便是谭先生中年以后不被《中国历史地图集》这样的大型集体项目缠住，移民史这样规模的著作他也未必能完成，更别说《中国人口史》，因为个中工作量之繁重，实在超过了个人所能承受的限度。而谭先生对学术又极严谨，有时完全到了有洁癖的程度。要不是葛先生这样一方面坚守学术底线，同时又施展其组织长才，学界何时能用上这两套大部头著作，实在是一件不可知的事。
近年来，提上述问题的人基本上不太有了。其中一个很主要的原因是史地所已经有了新的标志性重大成果，那就是葛先生与哈佛大学地理分析中心主任包弼德教授共同组织、两个单位合作开发的“中国历史地理信息系统”（CHGIS）。这可以说是谭先生主编的《中国历史地图集》在信息时代的升级产品。在这里，葛先生尽管不是技术专家，但他作为一位学术领导，敏锐地认清时代潮流，及时抓住历史机遇，策划并组织了这一项目的实施，可以说居功至伟。
自1990年代中叶以后，葛先生时不时地走出书斋，很快成为文化名人，并参政议政，现在更是名满宇内的公知。他到过南极，去过北极，走进过非洲，西欧、北美常来常往。还常在媒体亮相，或正接受采访，或在某地讲学。
对于葛先生这种生活状态，也许有些学者不太以为然。毕竟按照某些人的想法，躲在象牙塔里皓首穷经才是所谓的学者本色。这里面当然有个性的因素，在一个多元社会里，凡有利于学术和社会进步的行为都应该受到肯定。葛先生近二十年来的种种努力，至少在客观上大有利于中国历史地理学的发展。况且，葛先生从来就没有远离学术一线。他卸下史地所所长之职后，担任复旦大学图书馆馆长，同时一直坚持在史地所开课、带研究生。他门下高足颇多龙象，虽不能说“极一时之选”，至少可以说“于斯为盛”。
关于学生，葛先生总是谦逊地说：好学生不是老师教出来的，是学生自己学出来的。其实，从葛先生对谭先生，可以看出他对师生关系的真正诠释。他自读研期间开始担任谭先生的助手，前后十余年，举凡谭先生的日常事务，都是葛先生帮着处理；至于编校文稿之类，更是责无旁贷。尤其难得的是，谭先生自1978年中风后不良于行，每次出差都是葛先生陪护，学术助手更兼生活秘书，这是很多子女对父母都难以做到的。
在谭先生的告别会上，葛先生一度哀伤逾常，痛苦失声。2011年复旦举行谭先生百岁冥诞的纪念大会，葛先生在讲话中声情并茂，多次声音哽咽，泣涕潸然。
葛先生曾在《中国移民史》的前言中强调：是谭先生的移民史研究“为中国移民史的撰写奠定了坚实的基础”，这“不仅是指他对某一时代、某一地区、某一民族的具体研究成果，更包括他所提出的一些重要的理论、精辟的见解和独特的方法”。他如此推崇谭先生的功劳，特别是声明有些认识得自谭先生未曾成文的耳提面命，既表明了他对科学道德、学术伦理的尊重，也充分体现了他对自己学术贡献的安全感。
（摘编自张伟然《学问与情怀——葛剑雄先生侧记》）
(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A．葛剑雄说“作为个人，我们没有人能超过谭先生”，只是出于谦逊而已，事实上从材料中看，葛剑雄已经远超过了他的老师。
B．葛剑雄与哈佛大学包弼德教授共同开发的“中国历史地理信息系统”，是谭其骧《中国历史地图集》在信息时代的升级产品。
C．葛剑雄担任复旦大学图书馆馆长后，坚持在原任所开课，带研究生，还要四处奔走，参与各种社会活动，精力超过常人。
D．葛剑雄在他的老师谭其骧患病行走不便时，全方位悉心照料，这连很多子女对父母都难以做到。如今孝道之不行，略见一斑。
E．葛剑雄在《中国移民史》前言中特别声明，有些认识得自谭先生未曾成文的指导，可见其为人诚实、治学求真，对前辈感德敬重。
(2)葛剑雄说“作为一个集体，我们的工作超过了谭先生”，具体表现在哪些地方？葛剑雄本人又有哪些过人之处？请结合材料简要分析。（6分）
(3)文章说：“从葛先生对谭先生，可以看出他对师生关系的真正诠释。”请从葛剑雄作为学生的角度，结合材料简要分析。（6分）
(4)对于自1990年代中叶以后，葛剑雄时不时走出书斋的生活状态，有些学者不太以为然。请结合材料谈谈你的看法。（8分）

                       

[color=]第Ⅱ卷   表达题
五、语言文字运用（20分）
13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）
A．钓鱼岛问题的核心是对其实施实际主权管辖。钓鱼岛之争不仅涉及中国民族情绪，还涉及核心战略利益，所以，在钓鱼岛问题上我们锱铢必较。
B．在“汉字听写大会”上，成功地将浙江队带入最终决赛的夺冠大热门刘浥尘马失前蹄，在一个极简单的词“式微”上书写错误，结果被淘汰。
C．《丝路，重新开始的旅程》是一部记录东山再起的丝绸之路的纪录片，它记录了人们的奋斗以及如何互相适应、共同缔造新丝绸之路的故事。
D．高考语文从150分提至180分，北京各大辅导机构都秣马厉兵，寻找好老师来补充语文老师的资源。这也意味着语文老师需求量会有大幅上升。
14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．近年来，为解决办学用地严重不足、校区相对分散等问题，山西省加快了高等教育事业发展的速度和规模，在晋中市建设了新的高校教育园区。
B．三中全会首次提出推进国家治理体系和治理能力现代化，应是此次全会公报最为突出的亮点。这一对中国改革提纲挈领式的表述，引发热议。
C．由于居民反映单元楼电子防盗门质量有问题，小王到现场检查，发现防盗门锁里的磁线圈被盗，他提醒居民电子防盗门常会遭到人为破坏的危险。
D．11月9日晚，随着主裁判一声哨响，天河体育中心顷刻沸腾，恒大队赢得23年来中国足球首个洲际足球赛冠军，并创造了中国足球多项纪录。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
自从《人在囧途》火了后，“囧”字也非常流行了。    ，    。    。    。    ，    ，韩愈在《怀秋诗》中就有“虫鸣室幽幽，月吐窗囧囧”的句子。
①其实“囧”不是“火星文”，而是一个古字
②“囧”字颇具“窘”样，八字眉小嘴巴
③甲骨文中“囧”字的形状就像是一扇窗户
④许慎《说文·囧部》解释，“囧，窗牖丽廔，闿明也”
⑤但很快就成了窗口射进来的光线的意思了
⑥人们常用“囧”字来表示郁闷、无奈、沮丧的表情
A．①③④⑤②⑥   B．②⑥③⑤①④  C．①④②⑥③⑤   D．②⑥①④③⑤
16．在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）
陶器的发明是人类发展史上一个极其重要的里程碑，因为人类必须掌握了人工取火的方法，且必须在简单技术已经达到相当进步的水平之后，    ①   。在这之前，人类使用的是简单的打制石器，石器加工是物理性的，    ②    ，是用人力来改变天然物。陶器的制作成功，也为后来铜器、铁器的出现创造了十分有利的条件，因此，   ③     。
17．仿照下面的示例，另选话题，再写两句话，要求比喻贴切，句式与示例相同。（5分）
自卑，是秋冷中随风坠地的黄叶；自信，是冬寒里斗霜傲雪的红梅。
六、写作（60分）
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
有一位天才的书法家，9岁就参加了全国青少年书法展，掀起一股旋风。参展的四幅作品全部被私人收藏，总价值40万元人民币。当时，有著名书法家预言，在未来的书坛上，必将会升起一颗璀璨的新星。
二十年过去了。一些寂寂无名的人脱颖而出，而天才的书法家却销声匿迹了。当年那位著名书法家专门拜访了这位小时候名震天下的天才，在看了他的一些作品后，长叹一声，说：“右军啊！你毁了多少神童。”
原来小神童临摹王羲之的书帖成瘾，经过二十年苦练，他的字与王羲之比较起来，几乎达到乱真的程度，但是没有一点自己的东西。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

                       

[color=]2014年高考考前适应性训练考试
语文试题答案
A卷单项选择题答案
一、（9分）
1.（3分）B     2.（3分）C       3.（3分）C
二、（9分）
4．(3分)A       5.（3分）B       6.(3分)C
五、（9分）
13．（3分）B     14．（3分）D       15．D

B卷单项选择题答案
一、（9分）
1.（3分）B     2.（3分）C       3.（3分）D
二、（9分）
4．(3分)A       5.（3分）D       6.(3分)C
五、（9分）
13．（3分）A     14．（3分）B      15．B

A、B多项选择题和非选择题答案
（一）（10分）
7．（10分）
⑴（5分）同乡人张实先前请求和郗鉴交朋友，郗鉴没有答应。到这时候，张实到陈午的军营来探视看望郗鉴的病情，过后不久让郗鉴担任卿。
       译出大意给2分；“交”、“ 省”、“ 卿鉴”三处，每译对一处给1分。
⑵（5分）没过多久敌军距离郗鉴很近了，守城孤立无援粮草已尽，军心惶惶不安，没有什么人有固守的心情了。
       译出大意给2分；“去”、“ 密迩”、“固”三处，每译对一处给1分。
（二）（11分）
8．（5分）
暮秋月夜，风吹叶落，散落的枯叶在院子里发出萧萧瑟瑟的声音。白头老翁之所以“惊”，是因为他从落叶中感到了时间的推移，感慨自己生命流逝，人生衰老。
答出描述秋天落叶的，给2分；答出为什么“惊”的，给3分。
9．（6分）
落叶何必要埋怨秋风将它摇落呢?这是因为它在春风中就隐含了多变故的命运。生命规律就是有兴必有衰，应当从容面对，表达了诗人达观从容的人生态度。
（如答成“面对自然规律的盛衰变故，表达出无奈或感慨”，言之成理亦可）
    答出尾联意思的，给3分；答出人生态度的，给3分。
（三）（6分）
10．（6分）
⑴燕然未勒归无计  羌管悠悠霜满地
⑵庄生晓梦迷蝴蝶  沧海月明珠有泪
⑶师不必贤于弟子  术业有专攻
每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。
三、（25分）
   11.（25分）
   ⑴（5分）
   答A给3分，答C给2分，答B给1分；答D、E不给分。
   回答三项或三项以上，本题不给分。
   ⑵（6分）
①开头的景物描写，渲染了凄凉的气氛，暗示了人物的悲剧命运；②结尾的景物描写，暗示了盲厨师灵魂得到洗涤和升华，唤起人们对美好生活的憧憬；③首尾不同色调的景物描写，先抑后扬，反差强烈，暗示了小说的主题。
每答出一点给2分。
⑶（6分）
     ①善解人意：能理解心灵有瑕疵的盲厨师；②乐于助人：愿意照顾玛利亚；③琴艺精湛：用破旧的翼琴弹奏出闪烁人性美的音乐。
每答出一点给2分。
⑷（8分）
①盲厨师终其一生，为了给爱妻治病偷过伯爵夫人一个小小的金盘子，是他灵魂深处的一点瑕疵；②他一生贫困落魄，弥留之际却没有半点怨言，而是关注自己灵魂的归依之所，希望有人能听到他的忏悔，体现了他的“真”；③他对女儿教育极严，不允许拿别人一点点东西，这是他的“善”；④他的人生牵挂就在于亲情，在莫扎特的琴声中，他实现了自己的愿望，眼前出现了过去的美好时光，美丽景色，这是他人性中的“美”。
每答出一点给2分，给满8分为止。
四、（25分）
   12.（25分）
   ⑴（5分）
答E给3分，答C给2分，答A给1分，答B、D不给分。
   回答三项或三项以上，本题不给分。
   ⑵（6分）
具体表现：
①撰写《中国移民史》，完成谭其骧先生的未竟心愿；②完成《中国人口史》的撰写，这是谭先生极少涉猎的工作；③开发“中国历史地理信息系统”，使谭先生的《中国历史地理图集》实现信息时代的升级。
   过人之处：
①直接参编《中国移民史》，显示超常学术水平；②组织撰写《中国人口史》，坚守学术底线，施展组织才能；③组织开发《中国历史地理信息系统》，能认清时代潮流，抓住历史机遇。
   每答出一点给1分。
   ⑶（6分）
①如孝子般待恩师，照顾生活起居，打理日常事务，当好学术助手；②感念恩师情意，真诚炽烈，推崇恩师功劳，常怀感德；③秉承恩师传统，坚守学术底线，完成恩师未竟心愿，使之发扬光大。
每答出一点给2分。
   ⑷（8分）
   观点一:认同葛剑雄的生活状态
   ①葛剑雄的努力提升了本学科的社会知名度，扩大了本学科的学术影响，推动了中国历史地理学的发展；②葛剑雄在参与社会活动时，并未远离学术一线，著述、教学收获颇丰，并未影响学术研究；③葛剑雄各处考察、讲学，开拓了视野，丰富了阅历，有助于学术研究；④葛剑雄作为知识分子走出书斋，通过自己的努力，宣传科学思想，扩散科普知识，也是完成自己的科学使命；⑤葛剑雄作为名满宇内的公知，承担了更多的社会责任，在推动社会进步中最大限度地发挥了自己应有的作用。
   观点二：不认同葛剑雄的生活状态
   ①做学问就应该安守本分，专注于自己的学术领域；②学者离开书斋，难免会分散精力，影响学术研究；③学者四处游走，频频亮相媒体，有违学术本心，助长浮躁风气；④时下缺少的不是夸夸其谈，四处招摇撞骗的伪学者，而是耐得住寂寞，潜心学术的真学者；⑤学者要远离政治，保持自己独立的人格，不能受外界不必要的干扰，玷污学术的纯洁。
   每答出一点给2分，给满8分为止。
五、（11分）
16.（6分）
①才有可能烧制陶器
②而烧制陶器则是化学变化
③其在冶炼史上的作用也很大
17．（5分）
自傲，是稻田里昂首云天的稗子；自谦，是金秋时低头沉思的谷穗。
六、（60分）
18.（60分）
作文等级评分标准

	一等 （20～16分）	二等 （15～11分）	三等 （10～6分）	四等 （5～0分）
基础等级	内容20分	符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚	符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实	基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实	偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
表达20分	符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整	符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚	基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚	不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨
发展等级	特征20分	深刻 丰富 有文采 有创意	较深刻 较丰富 较有文采 较有创意	略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意	个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意

说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发作用
2．丰富：④材料丰富  ⑤论据充足  ⑥形象丰满  ⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切  ⑨句式灵活  ⑩善于运用修辞手法  ⑪文句有表现力
4．有创意：⑫见解新颖  ⑬材料新鲜  ⑭构思新巧  ⑮推理想象有独到之处
⑯有个性特征
（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
作文立意参考：怨恨等于牢狱    仁者无敌    原谅他人就是升华自己   要有宽厚的胸怀等。