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一等(20-16分)
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二等(15-11分)
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三等(10-6分)
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四等(5-0分)
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基
础
等级40分
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内
容
20
分
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A、凡在材料内容及含义涉及的范围内选题立意,均视为“符合题意”;
B、凡是紧紧围绕主题构思行文的,可视为“中心突出”;
C、材料丰富,能够充分表现主题,可视为“内容充实”;
D、凡是思想倾向积极向上,可视为“思想健康”;
E、凡是行文合情入理,可视为“感情真挚”。
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A、在材料内容及含义涉及的范围内选题立意,视为“符合题意”;
B、凡是能围绕主题构思行文的,视为“中心 明确”;
C、所选材料基本能表达主题,视为“内容较充实”;
D、凡是思想倾向积极向上,可视为“思想健康”;
E、行文朴实自然,不造作,视为“感情真实”。
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A、题意尚能把握材料含义,但行文中有所游离,视为“基本符合题意”;
B、尚有中心,但部分材料游离在中心之外,视为“中心基本明确”;
C、虽有一些材料,但不足以表现主题,视为“内容单薄”;
D、思想倾向基本符合道德规范,视为“思想基本健康”;
E、行文有造作痕迹,总体尚自然,视为“感情基本真实”。
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A、仅仅抓住材料中的枝节立意行文,视为“偏离题意”;
B、没有明确的主题,视为“中心不明确”;
C、所选材料不能表现主题,视为“内容不当”;
D、凡是思想观点有悖于现行法律与道德规范,视为“思想不健康”;
E、行文矫揉造作,视为“感情虚假”。
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表
达
20
分
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A、文体特征明显,可视为“符合文体要求”。
B、首尾呼应,文脉畅通,段落划分恰当,衔接紧凑,过渡自然,可视为“结构严谨”。
C、能使用规范的现代汉语,用词准确,句与句衔接自然,句式选择得当,可视为“语言流畅”。
D、字体书写规范,可视为“字迹工整”。
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A、文体特征明显,可视为“符合文体要求”。
B、有头有尾,分段合理,可视为“结构完整”。
C、文从字顺,可有一两处语病,但不影响表达,可视为“语言通顺”。
D、字体比较规范,容易辨认,可视为“字迹清楚”。
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A、有文体杂糅痕迹,但尚能分辨出文体类型,可视为“基本符合文体要求”。
B、有头有尾,段落划分不够合理,可视为“结构基本完整”。
C、有三到四处语病,但对语意表达并无很大的影响,可视为“语言基本通顺”。
D、字迹不够规范,但尚未能辨认,可视为“字迹基本清楚”。
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A、不能辨别文体类型者,可视为“不符合文体要求”。
B、段落划分有严重缺陷,杂乱无章,可视为“结构混乱”。
C、语病达五处以上,影响语意表达,可视为“语言不通顺,语病多”。
D、字迹潦草,难以辨认,影响作文评阅,可视为“字迹潦草难辨”。
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发
展
等
级
20
分
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内容“深刻”:
A、透过现象深入本质;B、揭示事物内在的联系;C、观点具有启发性。
表现“丰富”:
A、材料丰富;B、论据充足;C、形象丰满;D、意境深远。
语言“有文采”:
A、用词贴切;B、句式灵活;C、善于运用修辞手法;D、文句有表现力。
写作思维“有创意”:
A、见解新;B、材料新;C、构思巧;D、推理想象独到;E、有个性特征。
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较有文采:
A、词语恰当;
B、句式有变化;
C、能够恰当运用修辞手法。
较有创意:
A、见解正确;
B、材料选择得当;
C、想象合理;
D、较有个性。
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略有文采:
A、词语较恰当;
B、能够运用一些修辞手法。
略有创意:
A、要有一定想象力;
B、有一定个性。
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个别语句有深意,
个别内容较好,
个别语句较精彩,
个别地方有新意。
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