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[color=]安徽省2015届“江淮十校”八月联考
[color=]语文参考答案
1、B(“对人与世界的终极原理进行追问和探索”错)
2、D(“总分总的结构”错)
3、D(认为康德是“不可知论”者不是维特根斯坦)
4、B(“异”是意动用法)
5、C(定语后置的标志/……的人。A:介词,对。B:连词,来。D:表判断。)
6、B(“加上时间延迟”错)
7、(1)先生正响应昆山县令杨永言的征召,和嘉定生员吴其沆以及归庄一起起兵抗清。
(2)先生为何不让人推荐自己,推荐了却不出去就任,那样名声会更大。
(3)当他们还没有做官时,先生救济他们。
8、秋声包括:鸿雁的哀鸣声、落叶的飘堕声、夜半的更鼓声、刺骨的风声、连绵的思妇捣衣声。
9、最后三句运用了对面落笔的手法,思妇想象丈夫在戍楼思念自己。在思妇的想象中,她的丈夫思念妻子到了极点,做起了思乡梦,在梦中妻子出来迎接他,一边走,一边给冰冷的纤手呵气。
10、略。
11、①在冬日的西域听风赏雪。 ②寻找梦中的羌笛胡笳;寻找思之若渴的疏勒河。
12、(1)疏勒河胸怀博大,用宽广无私的爱心养育西域的所有生灵。
(2)因为这个走失的女人和疏勒河一样含蓄质朴,不喜张扬,有着顽强坚守的内力,这些品格打动了我。
13、从内容上,具体描绘西域的冬日风光,渲染氛围;从结构上,承接上文,引出下文我寻找疏勒河的过程。从写法上,抒写我的惘然之情,构成文意上的转折,点题,为下文做铺垫。
14、现实:(1)白雪、朔风、冰山等展现的西域的自然风光;
(2)石碑、灯火、牧人等代表的西域的人文风景。
想象:(1)疏勒河苏醒时的景象;(2)疏勒河的悠久历史和故事。
作用:虚实相映,突出西域特有的自然风光和人文特色,创设阔大的意境;增添疏勒河厚重的历史感;丰富文章内涵,增添文章意蕴。
15、A 16、D
17、D(A:应该用梦寐以求;B:双方平分,和“几家”矛盾;C:形容痛恨到了极点,不合语境。)
18、
序号
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修改
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①
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把“机型”改为“战机”
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③
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应该为“分享、浏览和评价”
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④
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删去“能否”
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⑤
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删去省略号
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19、甲:而且诗人自己也有不幸的遭遇 乙:那中国诗歌史定将黯然失色
丙:他却是可以高视阔步的王者
20、略
21、参照2014年安徽语文高考作文阅卷标准。
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