题 号
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分值
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参 考 答 案
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第
一
部
分
34分
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一
20分
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1
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3
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答案:A(B.劫掠lüè 侮辱wǔ C.蹒跚pán D.糟蹋 tà 贫瘠 jí )
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2
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3
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答案:B (A斑斓 C沉湎 取缔 D因地制宜 骇人听闻)
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3
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3
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A (望文生义。“味同嚼蜡”是形容写文章或说话枯燥无味,苦心孤诣指苦心经营,鳞次栉比用在房屋上)
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4
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3
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D
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5
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3
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D 注意“有一些”形成排比,⑥应该位于开头,④具有总结作用。
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6
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5
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(1)示例:状元坊 笑纳八面风
(2)对别国国名的翻译(1分),中文能表达美好的感情(1分),而外文不能。(1分)。(对本题的解答要把握住该段文字的核心内容,即中文翻译较外文翻译更能表达美好的感情。答题时要强调中文翻译的感情色彩优势。另外,提取信息时要注意句子结构的完整,不要把句子写成短语。)
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二
15分
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7
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10
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(1)A、E(B.金鳞开,燕脂凝夜紫;C.曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心;D.千转不穷,经纶事务者;F.何夜无月,何处无竹柏?
⑵、①采菊东篱下,悠然见南山。
②云横秦岭家何在 ,雪拥蓝关马不前。
③雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
④人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作。
⑤无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。
⑥春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
(3)①江入大荒流②老木沧波无限悲③铜雀春深锁二乔④不尽长江滚滚流
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8
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5
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⑴失败;⑵情趣;⑶象北斗星一样;⑷扳同攀,拉;⑸保佑、赐福
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第
二
部
分
55
分
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三
17分
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9
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3
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D
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10
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5
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(1)大小官吏和百姓(1分)能当面指责(1分)我(1分)的过错的人,受上等奖赏。
(2)从这件事看来,大王您受蒙蔽(1分)太厉害了(1分)。
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11
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3
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A
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12
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6
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(1)秋高气爽,晴空万里,水天相接。(1分)一只白鹤凌空而起。直冲云霄。(1分)
(2)《秋词》表达了豪迈乐观之情。(2分)《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。(2分)
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四
38分
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13
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3
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C(文中写道“但皇帝至少在口吻上喜欢贬低自己,比如自称“寡人”,这份虚伪很有意思。”所以并非满足了皇帝的心理。)
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14
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4
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理由一:A句和B句如果颠倒,就与上文先说明阶梯的“功能性”,再说明阶梯的“心理属性”的说明顺序相悖。
理由二:A句和B句之间是递进关系,B句是说明的重点,(理由1分)即:人们建造阶梯,更重要的是为了达到心理上的一种满足。(分析1分)
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15
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2
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室内阶梯除了实用性,还应体现出“阶趣”。
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16
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3
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B
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17
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6
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(1)用这个例子可说明异类可以成为事物的中心。(砂粒在特定条件下成为事物的中心,可以创造美丽的结果。)(2分)
(2)宇宙万物间普遍存在异类现象,所以是正常的;
异类的存在可以促进事物的发展,具有积极意义,所以是必需的。(每点2分,共4分)
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18
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4
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答案示例①期待好价钱②拒卖鸟笼给老大夫③不忍孩子失望④送鸟笼后,巴尔塔萨在台球房醉酒。
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19
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4
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蒙铁尔:当地的财主,粗暴,专制,冷酷,吝啬。
从“蒙铁尔一把揪住孩子头发,硬要孩子看着他的眼睛,‘你说呀’。”可见他对孩子十分粗暴、从不考虑他人的感受(分析1分,性格形象1分);从他拦住巴尔塔萨,说‘你把这玩意儿带回家去吧,我一个子儿也不会给你的呀。’”可看出他十分吝啬,不愿花钱买鸟笼给儿子;从“他把鸟笼还给巴尔塔萨,‘你赶紧拿走,能卖给谁就卖给谁。’”可见他不尊重孩子的情感,是一个专制的人。
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20
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6
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(1)运用了夸张、比拟的手法(1分);写出了鸟笼的精美,(1分)表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。(1分)
(2)神态描写动作描写(1分);写出了孩子渴望得到鸟笼却不敢反抗父亲的心理(1分),推动情节发展,是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。(1分)
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21
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6
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角度一:使人物形象更加丰满(观点1分)。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识(内容1分),发现他还有爱面子、冲动等性格特点,认识到巴尔塔萨性格的复杂性(分析1分)。
角度二:使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼,想卖高价却无偿送出鸟笼,这样的情节已曲折生动;“醉酒”让主人公欠下债务,狼狈不堪,使情节再生波澜,引人入胜。
角度三:使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼,体现了主人公的善良本性,弘扬了善与爱的主题;从来没喝过酒却喝得酩酊大醉,表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈,反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。
角度四:使环境更具典型性。小说中共有三个场景:巴尔塔萨家赏鸟笼,蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所,醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间,集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。
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