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[color=]安徽省2013年高考压轴卷
[color=]语文试题
[color=]第Ⅰ卷 阅读题 ( 共66分)
—、(9分)阅读下面的文字，完成1—3题。
不言之美，不是以沉默的方式去休物。不言不足不说话，而是放弃“人之言”，达到“天之言”的境界。“天之言”乃是不以人的知识去言说，而以生命的本相去呈现。
庄子说：“天地有大美而不言。”这句话是传统美学不言之美的一个代表性观点。这句话有三个理论层次：其一，不言之美作为一种“大美”，不与“小美”相对，它是根本的美，是美的本体：其二，天地以“不言”为美的根本特点，美的创造就是复归自然之道，故以“不言”之美为美的最高准则：其三，天地之美并非与人的世界无关，在中国哲学中，天地不是纯然外在的物质世界，它是人的生命所映照的世界。
《庄子》一书共使用“美”52次，其中多处含有哲学意义。它将美分成两种类型：一是一般的美，这是相对的美：一是道之美，这是绝对的美。前者称为小美，后者称为大美，或者至美。前者属于人的理性的视界，是人的语言可以表达的。而后者不涉人的理性，是人类语言所不可分别的浑然之美，是不言之美。前者是人为之美，后者为造化之美。在庄子看来，美是一个自然呈现的世界，美是不可说的，可说则非美。有言的世界是语言可以描述的世界，语言的有限性决定它无法真实反映这个世界。所以庄子认为有言之美一定是有限的、相对的，不完全的、片面的。而不言之美中，没有外在的审美。
有外在的审美，就是认识，是观照者对对象的认识，不言之美排除这样的对象存在的可能性。这样的美只能通过体验妙悟而获得。在庄子看来，一般美是知识的判分，是有分别的美：而大美则是超越知识，是无分别的美。一般美不脱主观性，而主观视界下的美则不是真美。一般美受制于主体知识的局限，那位因大雨高兴而跳跃的河伯，“以天下之美为尽在己”，这样的美的结论带有虚幻不实性。一般美是一种局部的、片面的美而不能达到“共美”。一般美都有标准，而无言之大美是没有具体标准的。
从根本上说，庄子以为不言之美为绝对之美，为美的本体。以知识去解说天下，到底是“小识”；而无知无识，心中混茫，葆纯全之志，这就是大识。大识就有大得，大得有大美。大美便只在不言中。显然，庄子承认有一个绝对的美的本体，而美的创造应该循此为道。一切自然显现的都是美，而这美都根源于“不言”的美的本体。
(选自朱良志《中国美学十五讲，有删改)
1．与“不言之美”有关的内容，下列列表述不符合文意的—项是(3分)
A．不言之美既是根本的美、绝对的美，又是美的本体。
B．不言之美是人类语言所刁；可分别的浑然、造化之美。
C．不言之美是可以部分通过知识体验妙悟而获得的。
D．不言之美是排除外在审美的、没有具体标准的美。
2．下列对原文相关段落的理解，不正确的一项是(3分)
A．第—段从否定对“不言之美”中“不言”的错误理解入手，提出“天之言”的正确呈现方式，即以生命的本相去呈现。
B．第二段指出“不言之美”的三个理论层次，即确立它的本体的地位，它是美的最高标准，天地之美与人的世界相关。
C．第三段指出庄子将“不言之美”和—般的美分别称为“大美”和“小美”，并从不同角度对它们进行了区分。
D．第四段从根本上对庄子的“不言之美”再做阐述，指出不言之美是美的本体，无知无识，就是大识，就是大美。
3．下列对原文内容的分析和概括，正确的—项是(3分)
A．有具体标准的美，是知识之美，是有言之美，不是真美、大美。
B．美的创造就是复归自然之道，故不言之美也可通过人的努力而实现。
C．庄子认为绝对的美带有虚幻不实性，一般美具有局限性和片面性。
D．知识是人达到“不言之美”境界的最大障碍，去除知识，则可到达。
二、（33分）
（一）阅读下面的文言文，完成4～7题。
初，魏人范睢从中大夫须贾使于齐，齐襄王闻其辩口，私赐之金。须贾以为睢以国阴事告齐也，归而告其相魏齐。魏齐怒，笞击范睢，折胁。睢佯死，卷以箦，置厕中。范睢谓守者曰：“能出我，我必有厚谢。”守者请弃箦中死人。魏齐醉，曰：“可矣。”范睢得出。魏齐悔，复召求之。魏人郑安平遂操范睢亡匿，更姓名曰张禄。
秦谒者王稽使于魏，范睢夜见王稽。稽潜载与俱归，荐之于王，王见之于离宫。范睢佯为不知永巷而入其中，王来而宦者怒逐之，曰：“王至！”范睢谬曰：“秦安得王，秦独有太后、穰侯耳！”王微闻其言，乃屏左右，跽而请曰：“先生何以幸教寡人？”对曰：“唯唯。”如是者三。王曰：“先生卒不幸教寡人邪？”范睢曰：“非敢然也！臣，羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者皆匡君之事，愿效愚忠而未知王之心也，此所以王三问而不敢对者也。臣知今日言之于前，明日伏诛于后，然臣不敢避也。且死者，人之所必不免也，苟可以少有补于秦而死，此臣之所大愿也。独恐臣死之后，天下杜口裹足，莫肯乡秦耳。”王跽曰：“先生，是何言也！今者寡人得见先生，是天以寡人溷，而存先王之宗庙也。事无大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，无疑寡人也！”范睢拜，王亦拜。范睢曰：“以秦国之大，士卒之勇，以治诸侯，譬若走韩卢而博蹇兔也，而闭关十五年，不敢窥兵于山东者，是穰侯为秦谋不忠，而大王之计亦有所失也。”王跽曰：“寡人愿闻失计！”然左右多窃听者，范睢未敢言内，先言外事，以观王之俯仰。因进曰：“夫穰侯越韩、魏而攻齐刚、寿，非计也。齐王南攻楚，辟地千里，而齐尺寸之地无得焉者，岂不欲得地哉？形势不能有也。诸侯见齐之罢敝，起兵而伐齐，大破之，齐几于亡，以其伐楚而肥韩、魏也。今王不如远交而近攻，得寸则王之寸也，得尺亦王之尺也。今夫韩、魏，中国之处而天下之枢也。王若用霸，必亲中国以为天下枢，以威楚、赵，楚强则附赵，赵强则附楚，楚、赵皆附，齐必惧矣，齐附则韩、魏因可虏也。”王曰：“善。”乃以范睢为客卿。
（选自《资治通鉴》第五卷，有删节）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．须贾以为睢以国阴事告齐也 阴：阴险
B．范睢佯为不知永巷而入其中 佯：假装
C．而所愿陈者皆匡君之事 匡：辅助
D．王若用霸，必亲中国以为天下枢 亲：接近
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A．愿效愚忠而未知王之心也 弃甲曳兵而走
B．苟可以少有补于秦而死 归璧于赵
C．以秦国之大，士卒之勇 以其乃华山之阳名之也
D．形势不能有也 仁义不施而攻守之势异也
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．魏齐起初听信须贾的话，打断范睢肋骨，将范睢卷进竹席放到厕所里，酒醉后答应看守扔掉席中死人的请求，后来得知范睢逃脱，又派人去寻找范睢。
B．出使魏国的秦国谒者王稽秘密地带范睢上车一起回国，推荐给秦王，范睢见秦王来了，故意胡说秦国没有大王，只有太后和穰侯，以此来引起秦王注意。
C．范睢面对秦王问计，为抬高自己身价，一开始故意含含糊糊地三问不答，后来又只说外事不提内政，在秦王再三请求之下，他才对秦王纵论天下大势。
D．范睢认为穰侯越过韩、魏两国进攻齐国刚、寿两地不是好计策，他建议秦王采取远交近攻的策略，攻取中原之地来控制天下枢纽，从而完成称霸大业。
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）王微闻其言，乃屏左右，跽而请曰：“先生何以幸教寡人？”
译文：
（2）诸侯见齐之罢敝，起兵而伐齐，大破之，齐几于亡，以其伐楚而肥韩、魏也。
译文：
（二）（原创）阅读下面唐诗，完成后面题目。
南乡子&冬夜
万籁寂无声，衾铁稜稜近五更。香断灯昏吟未稳，凄清。只有霜华伴月明。
应是夜寒凝，恼得梅花睡不成。我念梅花花念我，关情。起看清冰满玉瓶。
[color=]注：黄升（生卒年不详）字叔旸，号玉林，又号花庵词客，建安（今属福建建瓯）人。不事科举，性喜吟咏。以诗受知于游九功，与魏庆之相酬唱。著有《散花庵词》。
8.冬夜有何特点？哪些地方表现了这个特点？ （4分）
答：
9.结合诗句简析作者塑造了怎样一个主人公形象。
答：
（三）名篇名句默写(两题任选一题)（6分）
10.甲、江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 ， 。 ， 。
， 。（李贺《李凭箜篌引》）
乙、（1） ，哀民生之多艰。（屈原《离骚》）
（2） ，仙之人兮列如麻。（李白《梦游天姥吟留别》）
（3）香远益清，亭亭净植， 。（周敦颐《爱莲说》）
（4）炉边人似月， 。（韦庄《菩萨蛮》）
（5）倩何人换取，红巾翠袖， 。（辛弃疾《水龙吟》）
（6）雁阵惊寒， 。（王勃《滕王阁序》）
三、文学类文本阅读（24分）
阅读下面的文字，完成11～14题。
水兮 水兮
①一河碧水，与一位殉道者的英名一起响彻千年，澎湃汹涌了整部历史的河流。
②如果说一座楼阁可以属于王勃，一片草堂可以属于杜甫，甚至一个偌大的曲阜可以属于孔丘，那么，汨罗江应该是属于屈原的。楚地的山川，浩瀚江湘，云梦大泽，想像当年那位落魄逐臣，就在这秀丽景致间披发行吟，乘一叶扁舟，朝发枉渚，夕宿辰阳，曾怎样在浩浩江水中上下行浮。想像踽踽独行仰天长问的夫子，曾怎样辗转迁徙，上下求索，掩涕叹息；想象这皎然的江水是怎样承载了一副厚重的躯体和一颗升腾的灵魂……
③澄净如练的碧波之上，渔夫喝酒划桨，一船楚歌一船潇洒。你何不也行吟泽畔，听渔歌唱晚，眺万顷碧波，载酒中流，心随水去？你何不“制芰荷以为裳”，“餐秋菊之落英”？或者你就生活在“九歌”的境界中，做一个“九歌”中的人物：浪漫、多情而又诗意纵横文采斐然。何苦“举世皆浊”而“独清”，“众人皆醉”而“独醒”？你是知道的，尘秽纷起，诸欲蜂扰，洁身净志是不合时宜的，而将内心的忧愤化为精神的火焰，尤为不合时宜。有高于一世之思想，却无高于一世之命运，这就是你的悲哀。一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”。世间至清至柔者，莫过于水。于是，你用沧浪清水浣濯自己的精神之“缨”，把生命托付清流，“质本洁来还洁去”。
④一个忠于自己，忠于自己的感受，忠于自己内心真实的人死去了，一腔最殷红的热血流失在汨罗江中，我们民族的一些真性情也被冲淡了。
⑤水能沐浴群生，扬清激浊。屈子自沉后两千多年，孤洁的王国维同样选择了天下之至柔的水。“思想而不自由，毋宁死耳”，天命之年的王国维，茕茕向颐和园走来，仿佛疲惫劳顿后的从容归家。佛香阁排云殿下的昆明湖波平如镜，如钩的银月清辉宁静，苍苍大树无语肃然。湖水只有叹息，感叹一位已攀援至文学批评与文艺美学巅峰的学者，一位通古博今、满腹经纶的名副其实的大师，在维护自己信仰时的那份悲壮情怀。他遗书的开头四句，无疑是他自沉原因的最准确的揭秘：“五十之年，只欠一死，经此世变，义无再辱。”卑鄙与高尚同在，清泉与污水混流。“义无再辱”，这是王国维全部的隐痛和决心。
⑥顾炎武在《日知录&廉耻》一则中说，“……士大夫之无耻，是谓国耻”，知义者必勇，知耻者必勇，勇于赴死，绰绰有余。作为革命家的陈天华，看到国家已堕落得毫无尊严可言，他义无再辱，赴身日本海；作为小说家、戏剧家的老舍，面对斯文扫地，面对“人民艺术家”转眼沦为牛鬼蛇神，他义无再辱，自沉积水潭。他们选择了死亡，而死亡让生命趋于完美，让生命更具尊严。
⑦千古悲欢，诉诸流水。信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的文人来说，它比生命重要得多。当肉体的保存与精神的救赎发生避无可避的冲突时，他们毅然选择了后者，让肉体下沉，让精神在碧波中飞升。陈寅恪为王国维写的纪念碑铭这样写道：“先生之著述，或有时而不章。先生之学说，或有时而可商。惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。”
⑧被鲁迅称为“中国的济慈”的诗人朱湘，在其《海葬》一诗中写道：“葬我在荷花池内/耳边有水蚓拖身/在绿荷叶的灯上/萤火虫时暗时明——葬我在泰山之巅/风声呜咽过孤松——不然，就烧我成灰/投入泛滥的春江/与落花一同漂去/无人知道的地方。”面对人生的悲辛、人心的冷酷，他亦赴身黄浦江中，以自己29岁的生命，完成了对信仰的至高无上的追求。
⑨宇宙透明，月光皎洁，星辰晶莹，皆因其长沐银河之水。《礼记》说：水曰清涤。向义无再辱的自沉者表示敬意吧，他们以绿水清流，做了自己的殓衣，漾荡了自己的精神。奔涌的碧水会托起他们皓洁的灵魂。
11．解释下面句子在文中的含意。（4分）
我们民族的一些真性情也被冲淡了。
12．全文以第三人称叙事、议论、抒情，第③自然段却改用第二人称，这有什么表达效果？（6分）
13．“水兮 水兮”，文字虽简而意蕴深厚，请分析以它为题目的妙处。（6分）
14. 文中记叙了许多历史人物，这些人物共同的性格特征是什么？有人说“自尽者皆为懦夫”，你如何评价他们？(8分)
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[color=]第Ⅱ卷(表达题共84分)
四、(24分)
15.下列各句中，没有错别字的一句是（ ）（3分）
A、有人在网上贴出美国兰德公司“中国分析报告”，说中国人只在乎他们直系亲属的福址，对自己毫不相干的人所遭受的苦难视而不见。
B、此次牵头干预的西方大国还将在国内面临诸多经济问题，而坐壁上观的亚洲及其他地区国家则会一路快速发展。
C、有媒体甚至表示，征收排污费其作用不啻于在“北上广深”再来一次“汽车限购”，可见其对车市的影响将不可小觑。
D、为切实加强干部职工外出管理，严肃工作纪律，及时掌握干部职工在岗情况，高青分局切实采取 措施，规范机关干部职工请假消假制度，确保了机关正常的工作秩序。
16．下列句子中加点熟语使用正确的一项是 （ ）
A．“金刚酥”称誉湖北，是馈赠亲友的佳品，就连回乡探亲的华侨也要多带几盒，使得这一襄阳地方特色小吃大有洛阳纸贵的味道。
B．继去年香港卫视台长杨锦麟在杭州被的哥宰客后，今年初凤凰卫视评论员、主持人邱震海也在杭州遭遇的哥宰客，他发微博说杭州的哥宰客已经蔚然成风。
C．徐峥执导的电影处女作《人再囧途之泰囧》上映后狂扫12亿，成为2012年度电影票房的执牛耳者，却被影评人士批为“三俗”电影。
D．2013年2月12日，朝鲜悍然进行了第三次核试验引发了国际社会广泛关注，日、韩、美做出紧急应对，致使半岛局势陷入不绝如缕的境地。
17.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A. 专家强调，地方性公共场所戒烟规定远不能解决我国公共场所的烟害问题，国家控 烟立法已经刻不容缓，劝阻青少年戒烟也显得尤为重要。
B. “婦娥二号”卫星成功飞抵距地球约700万公里以远的深空，这标志着“嫦娥二号”工 程完美收官，为中国未来更远深空的探测奠定了科技基础。
C. 以世界末日高调出场的2012年12月21日这一天平静地过去了，不过一些现实问题，像 环境污染、能源枯竭等，终将导致地球走上漫长的衰败。
D. 铜川昌盛煤矿重大责任事故之所以能被隐瞒一年，是因为煤矿老板用重资买通了煤 炭局的官员，并和当地主管媒体的官员相勾结的结果。
18．《萃文校园网&中学生版》设有四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子。要求第二版与第一版、第四版与第三版字数相同，结构一致。（4分）
版次 版面名称 版面宗旨
第一版 校园新闻 聚焦学校大事，发布热点新闻
第二版 班级采风
第三版 校际链接 信息交流，汇四面八方新资讯
第四版 文学园地
19．仔细观赏下面漫画，请简要概述漫画内容并揭示其寓意。（５分）
内容：（２分）
寓意：（3分）
20．下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及代表人物，请用不超过50字的一句话概括。（6分）
中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。
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五、（60分）
21．请以“本色”为题，写一篇不少于800字的记叙文或者议论文。（60分）
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[color=]2013安徽省高考压轴卷语文参考答案
1．【答案】C
【解析】原文的表述为“这样的美只能通过体验妙悟而获得”，“而大美则是超越知识”，由此可以判断是无法通过知识体验妙悟获得的。）
2．【答案】D
【解析】判断有误：无知无识，葆纯全之志，方是大识；有大识方有大美，并非“就是大美”。）
3．【答案】A
【解析】B“美的创造就是复归自然之道”中的“美”指的是“不言之美”，而“可通过人的努力而实现”的是人为之美，由此可见说法错误。C庄子认为一般的美带有虚幻不实性，具有局限性和片面性。D结论过于武断。
4．【答案】A
【解析】阴：秘密。
5．【答案】D
【解析】两个“也”都是句末语气词，表陈述语气。A．都是连词，前一个表转折，后一个表修饰； B．都是介词，前一个译为“对”；后一个译为“到”；C． 前一个是介词，译为“凭借”，后一个是连词，译为“因为”。
6．【答案】C
【解析】范睢不是“为抬高自己身价”，而是试探秦王是否真心，以免多言招致祸患。
7．（1）【答案】（5分）秦王隐约听到他的话，便屏退身边侍从，跪着请求说：“先生用什么指教我？”
【解析】得分点：“微”“屏”“跽”“何以”各1分，语句通顺1分。
（2）【答案】（5分）诸侯看到齐国征战疲劳困乏，便起兵攻打齐国，大败齐军，使齐国近于灭亡，就是因为齐国攻打楚国却使韩、魏两国得益。
【解析】得分点：“罢敝”“破”“几”“肥”各1分，语句通顺1分。
【参考译文】
起初，魏国人范睢随从中大夫须贾出使到齐国，齐襄王听说他善辩的口才，私下赠给他钱财。须贾以为范睢把魏国的秘密告诉了齐国，回国后便向魏国相国魏齐告发。魏齐发怒，下令鞭打范睢，折断了范睢的肋骨。范睢只好装死，被人用竹席卷着放到厕所里。范睢对看守说：“你放出我，我必有重谢。”看守请示扔掉席中死人，魏齐醉答：“可以。”范睢得以逃出。事后魏齐后悔，又叫人去寻找范睢。魏国人郑安平安排范睢逃亡藏匿起来，改换姓名叫张禄。
秦国谒者王稽出使到魏国，范睢深夜求见王稽。王稽秘密带他上车和他一起回国，推荐给秦王。秦王在离宫召见范睢。范睢装作不知道宫中长巷而走进其中。秦王前来，宦官怒声驱赶范睢说：“大王来了！”范睢故意胡说道：“秦国哪里有大王，秦国只有太后和穰侯而已！”秦王隐约听到他的话，便屏退身边侍从，跪着请求说：“先生用什么指教我？”范睢只说：“哦哦！”如此三次。秦王又说：“先生到底不愿指教我吗？”范睢说：“不敢这样！我是一个流亡在外的人，和大王没有什么交往，而想向您陈述的又都是匡辅君主的事，我想效愚忠却还不知大王的内心，这就是大王三次下问我都不敢回答的原因。我知道今天在您面前说出，明天就有处死的危险，但我还是不敢回避。况且死是人人必定无法免除的，如果我的死能对秦国有所裨益，这就是我最大的愿望了。只怕我被处死之后，天下的贤士都闭口不言，裹足不前，没有谁肯投向秦国了。”秦王跪着说：“先生，这是什么话啊！今天我能见到先生，这是因为上天认为我糊涂，先生却能保全秦国的宗庙。无论事情大小，上到太后，下到大臣，希望您都一一对我指教，不要怀疑我了！”范睢下拜，秦王也回拜。范睢说：“凭着秦国的强大，士卒的勇猛，来对付诸侯，就好比让韩卢那样的猛犬去追击跛脚兔子。而秦国却闭守关中十五年，不敢窥视派兵出击崤山以东，这是穰侯替秦国谋划不忠心，大王您的策略也有所失误。”秦王跪着说：“我想知道策略错在何处！”但有不少身边侍从在偷听，范睢不敢提及内政，便先说到外事，来观察秦王的举动。他于是进言说：“穰侯越过韩国、魏国去进攻齐国的刚、寿两地，不是好计策。齐王向南进攻楚国，开辟千里土地，而最后齐国连一尺一寸领土也未能得到，难道是他不想要地吗？实在是因为地理形势无法占有。诸侯看到齐国征战疲劳困乏，便起兵攻打齐国，大败齐军，使齐国近于灭亡，就是因为齐国攻打楚国却使韩、魏两国得益。现在大王不如采取远交而近攻的方针，得一寸地就是您大王的一寸，得一尺地就是您大王的一尺。魏国、韩国，位于中原，是天下的中枢。大王如果想称霸，必须接近中原之地控制天下枢纽，来威逼楚国、赵国，楚国强就收附赵国，赵国强则收附楚国，楚国、赵国都归附您，齐国必定害怕。齐国再归附，韩国、魏国就可顺势虏伏。”秦王说：“好。”于是以范睢为客卿。
8.【答案】冬夜特点是极寒。（2分）布衾冰冷坚硬，满地霜华，玉瓶结冰。（2分）
【解析】本题考查学生分析诗歌形象和筛选并整合信息的能力。这首词写作者夜吟之苦，冬夜极寒，这首词都表现这个特点。回答此题需要学生找到相关的语句，概括关键词即可。
9.【答案】（1）热爱吟咏。深夜仍苦吟。（2分）（2）以梅为友。“我念梅花花念我，关情。”此句点明不仅他在想着梅花，梅花也怜念起他来了。他们竟成为一对知心好友！（2分）
【解析】本题考查学生分析诗歌形象的能力。上片作者深夜不眠，“香断灯昏吟未稳”，仍苦吟不已。表明作者是个热爱吟咏的人。下片写作者不顾夜深极寒，在冰满玉瓶的情况下，起身看望梅花，可见是个爱梅之人。
【鉴赏】
黄升是一位著名的词选家，其词如“晴空冰柱”，今读此词，颇有此感。
上片写夜寒苦吟之景状。词人生在南宋中期，早年放弃科举，遯迹林泉，吟咏自适，填词是他精神生活中一个重要组成部分。从这首词看，即使夜阑人静之时，他还在苦吟不已。起二句云：“万籁寂无声，衾铁稜稜近五更。”夜，是静极了，一点动静也没有。只有深夜不睡的人，方能有此体会。“稜稜”二字，使人感到布衾硬得好像有稜角一般，难以贴体。至“香断灯昏吟未稳，凄清”二句，词人则把注意力从被窝移向室内：炉中沉香已尽，残灯如豆，昏暗异常，凄清异常。至“只有霜华伴月明”，词人又把注意力转向室外，描写了明月高悬、霜华遍地的景象。五句三个层次，娓娓写来，自然而又逼真。“吟未稳”者，吟尚未觅得韵律妥贴、词意工稳之句也，三字写出词人此时之所为，可称上片之词眼。由于“吟未稳”，故觉深夜寂静被子寒冷，香断灯昏；又由于“吟未稳”，才觉霜华伴月，碧空无边。而“凄清”二字，则烘托了本文的整个氛围，不贯穿整文，随处可以感到。由此可见，词的结构是井然有序、浑然一体的。
下片词人从自己的“吟未稳”联想到梅花的“睡不成”。冰寒大地，长夜无眠，词人居然不说自己感到烦恼，却为梅花设身处地着想，说它该是烦恼得睡不成了。此语奇警，设想绝妙。接下去二句说：“我念梅花花念我，关情。”此句点明不仅他在想着梅花，梅花也怜念起他来了。他们竟成为一对知心好友！
这种构思，确实是奇特异常；这种格调和意境，确实是空幻的。它非常形象地勾画了一个山中隐士清高飘逸的风采。它的妙处尤其表现在将梅花拟人化。
结句“起看清冰满玉瓶”，跟以上两句不可分割，互为联系，词中句断乃为韵律所限。因为词人关切寒夜中梅花，于是不顾自己冷暖，披衣而出，结果看到，玉瓶中的水已结成了冰。至于梅花呢，他在词中未提及，留给读者想象的空间。蕴意深远，饶有余味。如果词人在词中将梅花说尽了，说梅花冻得不成样子，或说梅花凌霜傲雪，屹立风中，那就一览无余，毫无诗意了。由此可见词人手法之高明。
从整个词来说，晶莹快洁，恰似玉树临风；托意高远，说它的风格如“晴空冰柱”，不是很相宜么？
10.【答案】
甲．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
乙．①长太息以掩涕兮 ②虎鼓瑟兮鸾回车 ③可远观而不可亵玩焉 ④皓腕凝霜雪
⑤揾英雄泪 ⑥声断衡阳之浦。
【解析】注意重点字的写法。如“芙蓉”、“女娲”、“炼石”、“逗”、“太息”、“鼓瑟”、“亵玩”、“搵”等。
11．【答案】(4分)我们的民族又失去了一个最遵循内心真实、谨持自己理想绝对纯洁的人。
【解析】本题考查学生赏析文中重要语句含意的能力。扣住关键词语“真性情”和“冲淡”来理解。
12．【答案】（6分）运用第二人称，直接与屈原交谈，亲切自然，（3分）既易于深刻揭示屈原的内心世界，又便于抒发对屈原的景仰之情。（3分）
【解析】本题考查学生分析文中表达技巧的能力。不同的人称有着不同的作用。第一人称增加文章的真实性，第三人称为全知视角，便于讲述或议论；第二人称长于抒情，显得自然亲切。
13．【答案】（6分）① “水兮，水兮”形成反复，感情浓厚，奠定全文的抒情基调。
②以“水”作为全文的叙事和抒情线索。
③本文的“水”不仅有表面上的纯净，更有精神上的澄澈。借以赞颂文人单纯、执著、质朴、纯净的精神品质。
④“兮”字增强抒情性，也暗含所写内容与屈原有关。
（写出三点即得满分，分析合理即可）
【解析】本题考查学生理解文体特征和把握重要语句含意的能力。题目是“水兮，水兮”，水是一条线索，全文围绕着“水”发生的故事来展开；同时“水”具有象征义，象征了文中人物澄澈的精神世界和单纯执着的精神品质；从修辞手法上看，题目运用了反复的手法，充满了抒情的意味，和本文的文体特征相吻合；“兮”是屈原楚辞中的语气词，暗示本文内容和屈原有关。
14. 【答案】(8分)这些人物的共同点：如水般质朴、纯净；不苟且逢迎、不同流合污；对精神世界执著追求，宁愿用死来捍卫生命尊严。（4分）
评价：有观点，有理由即可（4分）
【解析】本题考查学生分析和评价人物形象的能力。本题有两问，首先概括文中人物的共同点。这需要准确把握人物的言行和言行背后的心理状况。其次要对他们进行评价，要有理由、有论据、有观点，要能自圆其说，有真情实感。
15.【答案】C
【解析】福址---福祉；坐壁上观---作壁上观；消假---销假。
16．【答案】D
【解析】A洛阳纸贵：比喻文章著作写得好有价值，被人们广泛传诵。此处使用错误。B蔚然成风：蔚然：草木茂盛的样子。指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。句中“宰客”属不良风气。C执牛耳：古代诸侯订立盟约，要割牛耳歃血，由主盟国的代表拿着盛牛耳朵的盘子，故称主盟国为执牛耳，后泛指某人在某一方面居最有权威的地位。此处用来说电影票房，不当。D不绝如缕：出自课文《赤壁赋》，本指声音、气息等低沉微弱、时断时续，也用来形容局势紧张危急。此句中使用正确。
17.【答案】B
【解析】A否定不当，去掉“阻”字。C“走上”与“衰败”搭配不当。D句式杂糅。“是因为……的结果”杂糅。
18．【答案】示例：关注班级动态，展示青春风采
诗情抒写，赏千姿百态美文章
【解析】本题考查学生仿用句式的能力。回答此题一方面注意“版面名称”的限制，所写内容一定要扣住“版面名称”；其次要注意“版面宗旨”的句式，所写句式，必须与之相同。
19.【答案】内容：儿子为完成学校布置的给父母洗脚的作业，嫌父亲脚臭要求父亲自己先洗好，再给父亲写。
寓意：漫画讽刺了当前学校德育中重形式而轻实质的现象，给父母洗脚，本是表达对父母的感恩，是中华孝文化的表达，但学生并未真正意识到此次作业的意义所在，而只是功利地为完成作业，可见这样的道德教育是完全失败的。
【解析】本题考查考生图像转换能力。概述漫画内容要要看清画面主次、文字等，后有条理地阐述，内容3分。寓意的揭示要把握住是讽刺、赞美等感情，寓意3分，共6分.
20．【答案】关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。
【解析】本题考查学生压缩语段的的能力。首先要准确把握范文澜、翦伯赞、郭沫若、尚钺等人的基本主张，然后，在把他们概括在一句话中。
21.【写作提示】
(1)本色，就是本来的面貌，最基本的状态。不同的人有不同的本色，如工人本色、农民本色、军人本色、教师本色、运动员本色等等。感动中国十大人物之一的杨善洲，身为地委书记，两袖清风，清廉履职，退休后带领群众植树造林5.6万亩，临终前，将当地奖给他的20万元，捐出16万，并将3亿元的林场赠给国家，体现了“公仆本色”。毕业于东南大学、荣获建筑界“诺贝尔奖”的王澍，特立独行，坚持自己的价值观。他说：“我用设计理念和，给予建筑以自由。”这体现了“学者本色”。普通的人，只要保持了做人的基本品质，就体现了普通人的善良本色。
(2)可以写自己，也可以写别人。如果写记叙文，就应该用细节来突出本色的一面；同时也不排除有时候也会受外界诱惑的干扰。如果写议论文，可做如下的思考：为什么有人会丧失本色?如何保持本色?须知，保持本色有时就是守住做人的底线。
评分标准按照2012年高考标准评分。
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发表于 2013-5-23 21:04:35
