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班级 姓名
一 看拼音写词语。
pǐn cháng wán shàn yùn cáng
ɡōnɡ jī dǒu pō bī jìn
二 比一比,再组词。
载( ) 伸( )
栽( ) 审( )
编( ) 较( )
遍( ) 校( )
三 照原文填空。
风( )了,雨( )了,雪白的云层里射出了( ),搭起了( )。欧阳海慢慢地( ),看看( ) 的战友,又看看( )的列车,嘴角露出了( ),安详地( )眼帘。
(《欧阳海舍身救列车》)
四 用修改符号修改下面的病句。
1.老师鼓舞我继续努力,再创好成绩。
2.昨天,把大树都刮倒了。
3. 悲鸿创作的油画,在巴黎展出,惊醒了整个画界。
4.王明没来上课,我断定他可能生病了。
5.我特别喜欢踢足球和乒乓球。
五 造句
1.严寒酷暑:
2.朝夕相处:
六 把下面的句子补充完整。
1. 难万险,走遍名山。
2. 能突然向前方喷水。
3. 在万分紧急的时刻, 。
4.海底的各种动物 。
七 阅读短文,完成作业。
野 鸭
我在小山上散步,忽然看见在一束枯
草旁边躺着一只野鸭。
起初,我以为这只野鸭是害怕被人发现,藏在那儿的,就用树枝轻轻地拨了她一下,想叫她站起来,可是她却一动不动。我觉得很(奇怪 惊奇),便弯下身仔细看,才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起,脖子向前伸着,嘴张着,里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开,一 条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋,我就把这只死鸭提起来。(果然 居然)在她身子底下有一个巢,里面有十一只蛋,连同外面的两只,一共十三只。
我把她仔细地看了一遍,在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看,她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象,但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论:她是为了保护自己的孩子,同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭,思绪久久不能平静。我想,这种深沉的爱,多么感人肺腑啊!
太阳已经落山了,我在地上挖了一个小小的坑,把野鸭放进去,用泥土把她埋起来,再用手帕把十三只蛋包好,向回家的路上走去。
(1)在( )内划去不恰当的词语。
(2)课文写了三个方面的内容:发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。其中的次要内容是( ) 。主要内容是( ) 。
(3)从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句,用“ ”画下来。
(4)文中的人称本应用“它”来称呼野鸭,却用了“她”,从中你体会到什么? |
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