|
班级 姓名
一 默写古诗:
作者:
-----------------------------------------------------
—-----------------------------------------------------
—-----------------------------------------------------
作者:
—-----------------------------------------------------
—-----------------------------------------------------
作者:
—-----------------------------------------------------
—-----------------------------------------------------
二 根据原文填空。
1. 一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是( )。但是仅仅有这个是不全面的,它可能会把人引入( )。所以还需要( ),需要有人时常提醒你:“( )。”
2. 几年后,当我再拿出那首诗看时,( )承认父亲是对的。那( )是一首糟糕的诗。
3. 我( )体会到我当初是多么( )。我有个( )的母亲,还有个( )的父亲。
三 联系全诗,说说句子的含义。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
—-----------------------------------------------------
谁言寸草心,报得三春晖。
—-----------------------------------------------------
四 说说你对句子的理解。
(1)作者为什么说“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点—-那就是爱?
—-----------------------------------------------------
—-----------------------------------------------------
—-----------------------------------------------------
(2)成年后,作者越来越体会到儿时是“多么幸运”。这是为什么?
—-----------------------------------------------------
—-----------------------------------------------------
—-----------------------------------------------------
(3)附加:写一句自己信奉的格言:
—----------------------------------------------------- |
|