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一、找出每组中加点字的错误读音,并把正确的读音写在括号内。(4分)
A.圈养(jüàn) 畏惧(wèi) 简陋(lòu) 野蛮(mán) ( )
B.折磨(zhé) 折腾(zhē) 混乱(hún) 缰绳( jiāng) ( )
C.畜养(xù) 木筏(fó) 藤蔓(wàn) 潺潺(chán) ( )
D.挣扎(zhéng) 挣脱( zhèng) 叛乱(bàn) 日晷(guĭ) ( )
二、根据语境,看拼音写词语。(7分)
一艘前往非洲的船 qīng fù( )了, dăo méi( )的鲁滨逊被抛在一个荒岛上,为了打发这wú liáo( )而又jì mò( )的生活,他只好找来一些shū jí( )阅读;他又找来一些木杆做成 zhà lán( ),以此躲避野兽的qīn xí( )。
三、按要求选择正确的答案填空。(14分)
1.“我不稀罕它可以给我弄来什么东西”中“稀罕”的意思是( )。(2分)
A.稀奇 B.认为稀奇而喜爱 C.稀罕的事物 D.需要
2.依次填入下面括号中的词语最恰当的一项是( )。(2分)
镇上的人们( )几天到镇外山上寻找这两个孩子,可是毫无消息。大多数搜寻的人都放弃了搜寻,( )回到镇上,( )干他们平日的活儿去了。
A.连续 陆续 持续
B.继续 陆续 持续
C.持续 继续 连续
D.连续 陆续 继续
3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )(2分)
A.鲁滨逊流落到一座可怕的荒岛上,没有重见天日的希望。
B.汤姆只要一跟人说起他探险的经历,就滔滔不绝地说个没完。
C.遇到麻烦,我们要心平气和地去面对。
D.好的书需要多读,重要的书必须反复读,每读一次都会让你觉得开卷有益。
4.下列句子中,加点部分的用法与其他三项不同的一项是( )(2分)
A.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
B.住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
C.考试得了第一名,放学后我一路小跑着回家向妈妈报喜。
D.还没有放学,我已经饿得前胸贴到了后背上。
5.“五官端正,身材修长;甘愿效力,唯命是从……”这是对《鲁滨逊漂流记》中( )的描述。(2分)
A.鲁滨逊 B.“星期五” C.“星期五”的父亲 D.老船长
6.尼尔斯变成小狐仙后,雄鹅给他取了一个新的名字,叫做( )。(2分)
A.大拇指 B小矮人 C.小不点 D.小拇指
7.我们可以用“( )”来劝诫读书囫囵吞枣的表弟。(2分)
A.听君一席话,胜读十年书
B.读书须用意,一字值千金
C.路遥知马力,日久见人心
D.莫道君行早,更有早行人
四、按要求完成句子练习。(5分)
1.男孩想摆脱他们,但是那些鸡在他后面追着叫着,很吵。(改为夸张句)
2.比较下面的译文,说说你最喜欢哪一个,并说明理由。
A.总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。 ——译者:鹿金
B.总的来说,事实证明,我当前的不幸处境,是世界上很少有的。可是,即使在这样的处境中,也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。 ——译者:徐霞村
五、判断对错,对的打“√”,错的打“×”。(5分)
1.《鲁滨逊漂流记》的主人公是鲁滨逊,他已经成为冒险家的代名词,是千千万万读者心目中的英雄。( )
2.《骑鹅旅行记》的主人公是尼尔斯,他原本是个聪明活泼、调皮可爱的男孩,后来变成了一个心地善良、乐于助人的人。( )
3.汤姆·索亚是小说《汤姆·索亚历险记》的主人公。在波莉姨妈眼里,他是个一心要冲出桎梏的绿林好汉。( )
4.《爱丽丝漫游奇境》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的童话作品。( )
5.写作品梗概时,我们应该用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。( )
六、口语交际。(5分)
本单元我们了解了几本外国文学名著,因此班级想开一次班级读书会,让同学们交流读书心得。
1.请你为大家推荐两本你喜欢的名著,中国的、外国的都可以,并选择其中一本的某一位主人公说一说你的评价。
2.读完你喜欢的名著,你肯定有很多体会吧。请说说你的体会或收获。
七、阅读理解。(30分)
(一)鲁滨逊漂流记(节选)(13分)
在现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中,也许这种生活在世界上是前所未有的。但我必须接受这种生活,并且一天一天过下去。根据我的估算,我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。当时正是秋分前后,太阳正好在我的头顶上,所以我估计自己是在北纬9度22分的地方。
在岛上待了十一二天以后,我忽然想到,由于没有本子、笔和墨水,我将没法估算日子,甚至分不清休息日和工作日。为了避免这种情况,我用刀子在一根大木杆上刻了一些字,并把它做成一个大十字架,竖在我第一次登岸的地方,上面刻着:“1659年9月30日,我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面,我每天用刀子刻一道痕,每第七道刻痕比其他的长一倍,每月第一天的刻痕再长一倍,这样,我就有了日历。
我几次到船上去,取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱,对我来说却很有用。比如笔、墨水,还有纸,在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器,还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍。我把它们一股脑儿堆在一起,以备不时之需。
1.根据意思找出文中的词语。(2分)
(1)从来没有过的,形容事物非常稀罕。( )
(2)形容一个地方偏僻荒凉,见不到人家。( )
2.“根据我的估算,我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。”这个“估算”能否换成“计算”?为什么?(3分)
3.文中画线的句子是对鲁滨逊的 描写,这样做是为了 (3分)
4联系全文,你认为鲁滨逊活下去有没有价值?为什么?(5分)
(二)爱丽丝漫游奇境(节选)(17分)
大厅四周都有门,可全锁着。爱丽丝从这头跑到那头,推推每一道门,沮丧地走到大厅中间,不知自己如何出去。
忽然,她发现一张三腿小桌,浑身用坚硬的玻璃做成。“那上面摆着一把金色的小钥匙,肯定能打开大厅里的哪道门!”可她一试,哎呀!哪一把锁都显得太大,或者说,这把钥匙过于小了,试了半天,一道门也打不开。不过,试第二遍时,她发现了一道小布帘;帘子后面有道小门,只有十五英寸高。试试小钥匙, 正合适!爱丽丝高兴极了。
打开门,发现它通向一条小走道,比老鼠洞大不了多少。她跪下来顺着往里一瞧焦,哇!里面有个非常美丽的花园!她多想离开这个阴森森的大厅到花园去走走呀,那儿有鲜艳的花朵,清凉的喷泉。可惜她太大了,连脑袋都伸不进那个小道口。“就算头能进去,肩膀进不去也白搭呀,唉,要是能缩小成望远镜的模样有多好!也许能成,就是不知道怎么开头。”你瞧,一会儿工夫发生了这么多怪事,爱丽丝都以为没有不可能的事了。
在小门旁边干等不行。她走回小桌旁,希望还能找到另一把钥匙,或至少一本教人怎样缩小成望远镜的书也好。这回她发现了一只小瓶子,“先头肯定不在这儿。”爱丽丝心想。瓶颈上贴着纸标签,“喝吧”两个字又大又好看。
“喝吧!”怪好听的。可是,聪明的爱丽丝没有性急。“不行!得先瞧瞧是不是写着"有毒’二字。”已经看过好几篇有关可爱的小孩子被烫伤、被野兽吃掉之类令人不愉快的故事了,她才不会没记性呢。要是喝下“有毒”瓶子里的东西,那迟早会坏事的啦!
因为这瓶子上没写“有毒”二字,所以她冒险尝了一口,发现很好喝(说实在的,就妤比把樱桃饼、鸡蛋羹、菠萝汁、烤火鸡、太妃糖和热烘烘的烤面包的味道全都掺在一块儿),便一口气把它喝光啦!
“好奇怪哟!”爱丽丝叫道,“我一定在变小,像架望远镜了!”
1.以下符合爱丽丝心理变化的一项是( )。(3分)
A.沮丧→高兴→不愉快→意外 B.沮丧→惊讶→高兴→意外
C.高兴→沮丧→惊讶→意外 D.沮丧→高兴→惊讶→意外
2文中第3自然段中画“ ”的部分在表情达意上有什么作用?(3分)
3.你觉得爱丽丝是一个怎样的人?结合文本举出两个例子说明。(6分)
4.文中哪些情节令人感到不可思议?请结合文本,谈谈自己的理解。(5分)
八、习作。(30分)
读书节即将拉开序幕,学校要求六年级的每个同学推荐一本最喜爱的书作为读书节的备选书目。请你推荐一本喜欢的书,把书的梗概写出来,让同学们了解这本书,喜欢这本书。
[color=]参考答案
一、A. jüàn—— juàn B. hún——hùn C. fó——fá D. bàn——pàn
二、倾覆 倒霉 无聊 寂寞 书籍 栅栏 侵袭
三、1.D 2.D 3.B 5.B 6.A 7.B
四、1.男孩想摆脱他们,但是那些鸡在他后面追着叫着,都快把他的耳朵吵聋了。
2.示例:我喜欢A句。因为A句的语言凝练,富有文学特色。
五、1.√2.×3.×4.×5.√
六、示例:1推荐《西游记》和《哈姆雷特》,其中我最喜欢《西游记》中的孙悟空,因为他疾恶如仇、敢作敢当、神通广大、聪明活泼。
2.读完《西游记》,我懂得了团队协作的重要性,同时我也明白了要想做成一件事情,是要克服许多困难的,我们要有锲而不舍的精神。
七、(一)1.(1)前所未有(2)荒无人烟
2.不能换,“估算”表示大致推算,计算是核算,时间准确,不符合情节。故事告诉我们:“我”并没有确切记清是哪一天上的岸,记录的时间可能与实际情况有偏差。因此不能换成“计算”。
3.动作 防止忘却时间
4.有。他珍惜生命、热爱生活,活得积极,活得主动,活出了人的尊严,这样活着有价值。
(二)1.D
2.这几句话生动地写出爱丽丝的心理活动,表现了爱丽丝爱思考的特点。
3.爱冒险(好奇心强)。示例:①用金色小钥匙尝试打开花园的门;②喝下小瓶子里的东西。
4.示例:花园门居然比老鼠洞大不了多少;喝下瓶子里的东西居然会变小。这些不可思议的情节,让我们感受到那奇幻的魔法闪烁着智慧的光芒。
八、写作指导:本题考查对故事梗概写作的掌握情况,对其知识点、格式的识记能力,以及语言的组织、表述能力。写这一类小作文的时候,首先需要注意书写格式,以及注意使用正确的用语、措辞。其次,要根据题目内容来完成写作,不要偏题。写作时要能够抓住书籍主题,简洁明了地把书籍的主要内容介绍清楚;要运用本单元所学的写作思路写出梗概,即开头为时间词+简介主人公十故事起因”中间分别用几个自然段,用“人+事”的方式概括出主要内容;结尾为“时间词十故事结果”。运用一定的修辞和富有表现力的词语,写出自己对这本书的思考。
[color=]注：需打印的家长，请自行将内容复制到word里进行打印！ |
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发表于 2022-11-12 18:50:38
