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（1） 一个一个正着数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
（2） 一个一个倒着数：20、19、18、17、16、15、14、13、12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0
（3） 两个两个正着数：
①0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20
②1、3、5、7、9、11、13、15、17、19
（4） 两个两个倒着数：
①20、18、16、14、12、10、8、6、4、2、0
②19、17、15、13、11、9、7、5、3、1
（5） 五个五个正着数：0、5、10、15、20
（6） 五个五个倒着数：20、15、10、5、0
2、 会在田字格里书写数字0-20
3、 会在田字格书写比较大小的符号“>”、“
4、“相邻”是指：一个数左右两边的数，就是这个数相邻的两个数。
如：与10相邻的两个数是（ 9）和（11）。
5、 会用各种简单图形表示数量，理解一一对应。
如：
6、 会区分“一样多（同样多）”、“谁比谁多几”、“谁比谁少几”。
如：
7、 会区分“最多”、“最少”、“最大”、“最小”、“最长”、“最短”、“最厚”、“最薄”、“最重”、“最轻”。
8、 有关比较的口诀：
① 大嘴吃大数，小嘴吃小数，左右相等用等号。
② 吃（喝）得多，剩得少；吃（喝）得少，剩得多。
③ 天平不平衡，一直在上是最轻，一直在下是最重。
④ 天平平衡时，看数量，数量多的是最轻，数量少的是最重。
⑤ 糖块（盐巴）一样时，水少的更甜（咸）。
⑥ 水量一样时，糖（盐）多的更甜（咸）。
[color=]模块二：认识立体图形
1、 立体图形：长方体、正方体、圆柱、球
2、 长方体有六个面，前后面一样大，左右面一样大，上下面一样大。
3、 正方体有六个面，六个面一样大，每面都是正方形。
4、 圆柱能站也能滚，两个圆形一样大。
5、 球是凸凸的，容易滚来又滚去。
6、 学会数图形的个数，其中像“下图”这类的数图形要注意隐藏着的。
[color=]模块三：分类
1、 学会区分各种类别，如：天上飞的、地上跑的、水里游的。
2、 学会按不同的标准进行分类。
如：1+9=10、8-6=2、7-5=2、6+4=10、5+5=10、11-9=2、3+7=10、13-3=10、2+0=2、4-2=2、1+1=2
第一种分法：按加减法分类。
加法：1+9=10、6+4=10、5+5=10、3+7=10、2+0=2、1+1=2
减法：8-6=2、7-5=2、11-9=2、13-3=10、4-2=2
第二种分法：按得数分类。
得数2的：8-6=2、7-5=2、11-9=2、2+0=2、4-2=2、1+1=2
得数10的：1+9=10、6+4=10、5+5=10、3+7=10、13-3=10
[color=]模块四：位置与顺序
1、 学会区分“上下”、“左右”、“前后”。
2、 掌握两种位置句式。
（1）A在B的（ ）面。 做法：圈出“在”字，明确观察的是A，对比的是B，（ ）里填A的位置。
（2）A的（ ）面是B。 做法：圈出“是”字，明确观察的是B，对比的是A，（ ）里填B的位置。
3、 注意区分几个和第几个。
几个是基数，第几个是序数，意义不同。
能够知道从左数和从右数是不一样的。
如：
4、 能在方格纸中说一说怎么走。
如：
5、有关位置的口诀：
①面向我们，左右相反；背对我们，左右相同。
②找出“在”，看看“在”前物品位置是什么。
找出“是”，看看 “是”后物品位置是什么。
[color=]模块五：认识钟表
1、 时针→又短又粗 分针→又长又细
2、 整时→分针指向12 半时→分针指向6
3、 一天有24个小时
4、 时针走一圈，走了12个小时。
分针走一圈，走了1个小时。
5、 时针走一大格，走了1小时。
分针走一大格，走了5分钟。
分针走一小格，走了1分钟。
6、 两种时刻表述形式要掌握。如：8时=8:00,9时半=9:30
7、 时钟上，有1到12，一共12个数。
8、 整时：分针指向12，时针指向对应的数。
[color=]模块六：加与减
1、 熟背加法表
2、 熟背减法表
3、问题中出现“一共”、“总的”这类时，用加法解决问题。
问题中出现“还剩”、“相差”这类时，用减法解决问题。
如1：树上有7只小鸟，飞来8只，一共有多少只小鸟？
7+8=15（只）
答：一共有15只小鸟。
如2：本来有10条鱼，游走了3条，还剩多少条？
10-3=7（条）
答：还剩7条。
4、各个数的分成关系表格
5、凑十歌
一九一九好朋友；（1+9=10；9+1=10）
二八二八手拉手；（2+8=10；8+2=10）
三七三七真亲密；（3+7=10；7+3=10）
四六四六一起走；（4+6=10；6+4=10）
五五凑成一双手。（5+5=10）
6、一个数从右数起，第一个数位是个位，第二个数位是十位。
7、个位的计数单位是一（个），所以个位上的一个珠子表示1个一。
十位的计数单位是十，所以个位上的一个珠子表示1个十
8、1-20各数的组成：
1是由1个一组成的。 1个一是1.
2是由2个一组成的。 2个一是2.
3是由3个一组成的。 3个一是3.
4是由4个一组成的。 4个一是4.
5是由5个一组成的。 5个一是5.
6是由6个一组成的。 6个一是6.
7是由7个一组成的。 7个一是7.
8是由8个一组成的。 8个一是8.
9是由9个一组成的。 9个一是9.
10是由10个一组成的。 10个一是10.
10是由1个十组成的。 1个十是10.
11是由1个十和1个一组成的。 1个十和1个一是11.
12是由1个十和2个一组成的。 1个十和2个一是12.
13是由1个十和3个一组成的。 1个十和3个一是13.
14是由1个十和4个一组成的。 1个十和4个一是14.
15是由1个十和5个一组成的。 1个十和5个一是15.
16是由1个十和6个一组成的。 1个十和6个一是16.
17是由1个十和7个一组成的。 1个十和7个一是17.
18是由1个十和8个一组成的。 1个十和8个一是18.
19是由1个十和9个一组成的。 1个十和9个一是19.
20是由1个十组成的。 2个十是20.
9、根据计数器写数
如：
10、根据数在计数器上画珠子。
如：
11、 会在数线图、毛毛虫、荷叶等上面进行加减法的画一画和计算。
如1：
8+6=（14）
如2：
12、圈一圈，算一算（圈出10个）
如：
13、 整体与部分
如1：根据图，写出四个式子。
如2：根据图，写出式子。
14、 连加、连减、加减混合。
如1：车上原来有3人，上车了4人，又上车了5人，车上一共有多少人？
3+4+5=12（人）
如2：车上原来有7人，下车了2人，又下车了3人，车上剩下多少人？
7-2-3=2（人）
如3：车上原来有10人，下车了4人，又上车了8人，车上一共有多少人？
10-4+8=14（人）
15、 利用数的分成和凑十法进行进位加法的计算。
如：
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发表于 2022-11-10 01:34:21
