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班级: 姓名: 分数:
一 积累运用(42分)
1.读拼音,写词语。(10分)
mí màn lǒnɡ zhào gū zhōu yì yáng dùn cuò
( ) ( ) ( ) ( )
zhuì mǎn liú lǎn gē sòng qióng zhī yù shù
( ) ( ) ( ) ( )
2.我能帮它们找到合适的座位。(6分)
奔腾 沸腾
(1)只见水天相接的地方出现了一条白线,人群又( )起来了。
(2)霎时,潮头( )西去,可是余波还在漫天卷地地涌来。
平静 冷静 寂静 安静
(1)上课铃响了,教室里顿时( )下来。
(2)在一片赞扬声中,我们的头脑要保持( )。
(3)夜深了,四周一片( ),我们的罗老师还在伏案工作。
(4)掌声雷动,过了好久,剧场才恢复( )。
3.给带点的字选择正确的解释。(5分)
扬:①往上撒;②传播出去;③高举,往上升;④指容貌好看。
⑴ 五星红旗在天安门城楼上迎风飘扬。 ( )
⑵ 今天,王老师在会上表扬了张红。 ( )
⑶ 妈妈把种子晒干后总要扬净。 ( )
⑷ 羊倌扬起鞭子,吆喝一声,羊儿都进了羊圈。 ( )
⑸ 别看他其貌不扬,肚子里可有墨水了。 ( )
4.按要求写成语。(4分)
带两个数字的: 千方百计
带反义词的: 左邻右舍
5.改写句子(12分)
(1)扩句:读春联也是学习。
(2)缩句:大红春联给即将到来的春节增添了不少欢乐祥和的气氛。
(3)修改病句:江面上总是淹没着阵阵雾气。
(4)指出错误:王安石是唐代著名改革家 政治家和文学家。
(5)家里来了什么客人,爸爸热情招待。(用关联词合并)
(6)雾凇缀满枝头。(改成比喻句)
6.补充诗句(5分)
(1)忽如一夜春风来, 。
(2) ,依然十里杏花红。
(3)柳绿舒眉辞旧岁, 。
(4)千门万户曈曈日, 。
(5) ,万径人踪灭。
二 课内阅读(14分)
春联是我国( )的传统习俗之一,春联讲究( ),读起来( ),
( )。我们一起来读一读吧!
1.将短文补充完整。(4分)
2.写春联。
,五谷丰登。(1分)
华夏有天皆丽日, 。(2分)
我给它加上一个横批: 。(2分)
3.过年了,新年新气象,我决定写一幅春联贴在我
的书房门口激励自己。(请写在右图的相应位置)(5分)
三 课外阅读(14分)
这幅油画真美呀!一排高大的房子,蓝色的瓦,青色的墙,红色的柱子,黄色的大门。
门前是一座大花园,开着鲜艳的花朵。花园里有鱼池,金鱼在池里摆着尾巴。房子右边是一片果园,树上结满了红艳艳的果子。房子左边是一片菜园,园里有青青的菜,翠绿的瓜。房子后面有一条小河,清清的河水缓缓地流着,金色的阳光照在河面上,闪闪发光。
远处,一座高山直入云端,一道瀑布从山顶挂下来,让我想起学过的一句古诗:“ , 。”
1.第一自然段是围绕“ ”这句话来写的。围绕这句话写了画中的 等景物。(3分)
2.第二自然段先写了门前的景物,又写了房子 的景物,再写房子 的景物,最后写了房子 的景物。是按 顺序写的。(2分)
3.自然段中划线的地方,用上我们学过的古诗的诗句,使表达的意思更形象。(2分)
4.请给短文取一个合适的题目。(2分)
5.我能把句子写得更美。(4分)
园里有鱼池,金鱼在池里摆着尾巴。(运用拟人)
金色的阳光照在河面上,闪闪发光。(运用比喻)
四 作文 (30分)
生活中我们总会遇到向我们伸出援助之手 奉献真诚之心的人,我们应当向他们表示感谢。也许,你还没有来得及去感谢他们,也许你有很多的话要对他们说,那么,现在就请你拿起笔来,给他(她)写一封信,去对他(她)倾诉吧!
要求:格式正确,语句通顺,书写规范整洁,内容具体,感情真实。
参考答案
一 积累运用。
1.弥漫;笼罩;孤舟;抑扬顿挫;缀满;浏览;歌颂;琼枝玉树
2.沸腾;奔腾;安静;冷静;寂静;平静
3.③②①③④
4.三心二意,成千上万,一石二鸟等;上行下效,你争我夺,前仆后继等
5.(1)其实读读春联也是一种很好的学习。
(2)春联给春节增添了气氛。
(3)“淹没”改成“弥漫”
(4)“唐代”改成“宋代”
(5)不管家里来了什么客人,爸爸都热情招待。
(6)雾凇缀满枝头,树枝上像镀上了白银。
6.千树万树梨花开;又是一年芳草绿;红桃开口贺新年;总把新桃换旧符;千山鸟飞绝
二 课内阅读。
1.新春佳节;对仗;抑扬顿挫;和谐动听
2.六畜兴旺;神州无处不春风;锦绣河山
3.发散题,语句通顺对仗即可得分。如宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。横批好学上进。
三 课外阅读。
1.“这幅油画真美啊!” 房子 瓦 墙 柱子 大门(五选四)
2.右边;左边;后面;空间
3.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
4.美丽的油画
5.(1)园里有鱼池,活泼的金鱼在池里欢快地摆着尾巴游来游去。
(2)金色的阳光照在平静的河面上,仿佛铺满了金子,闪闪发光。
四 作文评分标准。
一类文(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。
二类文(24—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。
三类文(18—24):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。
四类文(12—18):不合题意,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。
五类文(0—12):内容有错误,语句表达很差,不会使用标点,错别字很多。
评定参考:错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分。 |
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