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班级 姓名 分数
第一部分 基础知识积累与应用(40分)
一 我会看拼音写词语,而且我会写得很好。(10分)
nǎo nù nán ɡuò wū ɡui dà xiǎn shén wēi
( ) ( ) ( ) ( )
máo dùn pǔ sù dānɡ chū xiānɡ tí bìnɡ lùn
( ) ( ) ( ) ( )
二 我会用“\”划掉加点字在括号里的不正确的读音。(6分)
和睦相处(chǔ chù) 匀称 (chēnɡ chèn) 重量(liánɡ liànɡ)
到处 (chǔ chù) 称一称(chēnɡ chèn) 测量(liánɡ liànɡ)
三 我会加偏旁组成新字再组词。(10分)
旦 ( ) 每 ( )
( ) ( )
荒 ( ) 奴 ( )
( ) ( )
四 我会把这些成语补充完整。(4分)
千里之行, 。 ,金无足赤。
百尺竿头, 。 ,眼见为实。
五 我会在用错的字的下面画上横线,并在( )写出正确的字。(2分)
1.自卫,是为了更好地进功呀! ( )
2.“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲漫地问。 ( )
六 我会选恰当的词语来填空。(4分)
骄傲 谦虚
1.小利( )地说:“你有什么了不起的,你看我的成绩多好!”
2.我们班的班长是个( )的人,从不在别人面前夸耀自己。
聪明 愚蠢
3.( )的人不会在同一个地方摔倒两次。
4.自己不认真学习,只想在考试时能抄别人的,这种想法是最( )的。
七 我会在下面两部分的句子用直线连接起来,使它们的意思完整。(4分)
老奶奶高兴极了, 他那两道浓眉紧锁着。
爸爸在思索, 她那满脸皱纹都展开了。
妹妹高兴极了, 他那双眼睛眨都不眨。
弟弟在听故事, 她拍着手又蹦又跳。
第二部分 阅读积累与应用(30分)
(一) 课内阅读(16分)
科利亚( )下铲子,( )在台阶上,用手( )着脑门想。突然他笑起来,对小伙伴们说:“ 我知道是怎么回事啦 木匣是我四年前埋的 那时候我还小 步子也小 我现在九岁啦 步子比那时候大了一倍 所以应该量的不是十步 而是五步 你们看,我马上会找到我的木匣子。”
科利亚量了五步,又动手挖起来,不多一会儿,他果然找到了木匣子。
1.我会给这段话加上标点符号。(4分)
2.我能按照课文内容把文中的( )填完整。(3分)
3.我也会用“果然”这个词说一句话。(3分)
4.你认为科利亚是个什么样的孩子,夸夸他吧!(3分)
5.读了这段话,我明白了一个道理: (3分)
(二)课外阅读(14分)
小街的故事
清晨,小街上异常忙碌(lù),人来车往,像畅(chànɡ)流的小溪。忽然,两辆自行车撞在一起,两个小伙子争吵起来,互不相让。他们像一块大石头横在小街中,“小溪”流动缓慢了,渐渐停止了。“喂!快走啊!”一个小伙子猛按车铃,厉声高喊。“急死人了!”一个姑娘急得满脸通红,直跺(duò)红皮鞋。“唉!小街太窄了!”一个中年人长叹一声。有几个干脆掉转车头,绕道而走。
人越聚越多,这时,人群中走出一个老大爷,头发(班 斑)白,神情安详,嗓(sǎng)音(洪 红)亮:“一清早就(吵 抄)架,不怕一天不顺当?快走吧!”他态度温和地
劝(quàn)开正要打架的两个小伙子,站在小街当中高声喊道:“东去的,右边走!前边的,别停住!快点走!”
人群开始缓缓移动,渐渐加快,一会儿,小街又畅通无阻。街上,又响起了小溪的欢歌。
1.我会在第二段的( )里用“√”选出正确的字。(3分)
2.我会在文中找到下面词语的反义词。(3分)
宽( ) 清闲( ) 迅速( )
3.我能在文中找到一个比喻句,并在下面画上“——”。(2分)
4.我会给下面加点的字选择正确的解释。(2分)
窄:①横的距离小;②生活不宽裕。 小街太窄了。( )
绕:①缠绕在一起;②不从正面通过,从侧面或后面过去。
有几个干脆掉转车头,绕道而走。( )
5.短文中谁给你留下了深刻的印象?为什么?(4分)
第三部分 习作(30分)
同学们,你的文具盒里有铅笔 橡皮 直尺……它们每天都在为你服务。有一天,它们悄悄地说起话来。展开想像,它们会说些什么。请你以《文具盒里的对话》为题,写一篇童话。 |
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