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一 看拼音,写词语。(10分)
shùn jiān fēi xiánɡ qiǎo rǎn zāo tà
yù wànɡ zhuó zhuànɡ zhèn hàn fàn làn
二 跟我学。(8分)
削→ 稍 ( ) 场→ ( ) 狐→ ( )
经→ ( ) 珍→ ( ) 拌→ ( )
滨→ ( ) 优→ ( ) 狠→ ( )
三 把下面的词语补充完整,并选择两个造句。(10分)
花( )叶( ) ( )泪( )眶 清香( )( )
多( )多( ) ( )( )如生 ( )( )挺立
(1) (2分)
(2) (2分)
四 写出加点词的近义词。(4分)
1.安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶。( )
2.我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。( )
3.一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。( )
4.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。( )
五 我能按要求写句子。(6分)
1.修改病句。
庐山的夏天是个避暑的好地方。
2.缩写句子。
她轻轻地捉住了那只漂亮的蝴蝶。
3.改成反问句。
讲卫生是一种美德。
六 按课文内容填空。,(12分)
1.谁都有 ,谁都可以 。在这个 的早晨,安静告诉我这样的道理。
2.《生命 生命》这篇课文从 三个生动的
引出对生命的思考。
3.虽然生命 ,但是,我们却可以 。
4.对于我来说,生命的意义在于 , ,
。(爱因斯坦)
七 下面几句话选自巴金的散文《星》,请你将打乱的句子重新排列成段,并回答问题。(9分)
( )我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。
( )这些眼睛每一眨动,就像赐予我一次祝福。
( )我常常出神地凝视着那些美丽的星星。
( )在我房间外面,有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。
( )它们像一个人的眼睛,带着深深的关心望着我,从不厌倦。
1.这段文字中作者运用了打比方的方法,请抄写下来
2.这句话把 比作 。
3.作者运用了这样打比方的方法,深情地表达了对 的喜爱之情。
八 快乐阅读。(11分)
心灵上的大桥
窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了。唉!该怎么解呢?我坐不住了,就朝雨水走去。
在通往乡间的小路上,我遇到了一个大约六七岁的小男孩,他蹲在一堆积满了雨水的水潭边,细雨不停地飘落在他身上,头发梢上不断地滴着雨水,可他好像什么也没觉得。
“小弟弟,你在干什么呀!”我疑惑地问。
“造桥呗。”他连头也没抬,只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去。
“造什么桥呀?”我好奇地又问一句。
“造大桥。”他边回答,边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦,大桥造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴地跳了起来。“拍”地一声,一脚踩得泥浆水溅了开去,“大桥”倒塌了。
男孩抓了抓头皮,不声不响地又蹲下来,心疼地捡起木块,重新搭了起来,嘴里还嘟囔着:这个木头桥不好,我长大了要造座又大又牢的桥”。
我被眼前的一切感动了:“木头桥”虽然没搭成,可是男孩的心里已建成了一座理想之桥……,他那种坚持不懈 刻苦学“造桥”的精神深深地感动了我,我不禁自问:难道我不能像他一样,去解开难题吗?”
我转身朝回家的路上走去。离小水塘越来越远了。可当我回过头来,透过蒙蒙雨帘,隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢!
是啊,每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!
1.根据下面的提示,把短文分成三段,并在结尾用“//”作标记。(3分)
(1)我坐不住了,朝雨里走去。
(2)在通往乡间的小路上。
(3)转身朝回家的路上走去。
2.用“ ”划出文中小男孩坚持不懈 刻苦学“造桥”的有关句子。(划出两处即可)(2分)
3.阅读短文,回答问题。(6分)
(1)文章的结尾在全文起什么作用?
(2)“男孩的心里已建起一座理想之桥”这“理想之桥”指的是:
(
3)“每一个人应该在心里建起一座理想之桥。”这“理想之桥”是:
九 作文(30分),其中书写占2分
在你的生活中有没有让你佩服的人呢?有没有让你震撼的事或物呢?练练你的笔吧!
要求:1.写一个人让你佩服的地方,比如身残志不残,一个努力工作,发奋学习的人,举出一两件事件来表现。
2.写事或物,也必须举例说明。 |
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