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一 看拼音写词语。(10%)
xiāng qiàn yù hán shū cài Chóu duàn líng tīng
shì hào piāo miǎo bào zào chōu chù qīng yíng
二 比一比,再组词。8%
峻( ) 蓑( ) 框( ) 嘹( )
俊( ) 衰( ) 眶( ) 瞭( )
揣( ) 矫( ) 饶( ) 撩( )
喘( ) 轿( ) 挠( ) 缭( )
三 填完成语,并按要求填空。5%
同心( )力 日( )月累 五彩斑( ) 尺( )寸阴
浮想联( ) 画蛇( )足 棋( )对手 宾客( )门
1 为了让天更蓝,地更绿,水更清,我们要( )保护地球——人类的家园。
2 涓涓细流汇成大海,只有( ),知识才能不断丰富起来。
四 读下面的句子,正确的在( )里打“√”,有毛病的把它改正过来。4%
1 为了革命,多少先烈自己宝贵的生命。 ( )
2.在清香的碧螺春荼汤里,我看到了江南明媚的春光。( )
3.一想到明天就要告别校园,我的心中就涌起了深深的眷恋之情。( )
4 读了《中国少年报》上介绍徐本禹到贵州支教的报道,使同学们深受感动。( )
四 填空。18%
1 告别了冬日的 ,春日的 ,夏日的 ,秋天的海平添了 ,渔家驾船出海了,货船起锚远航了。2%
2 采茶姑娘个个( ),她们用灵巧的双手( )地从茶树上摘下( )嫩芽。绿树映衬( )的身影,构成一幅( )的图画。这句话运用了( )修辞手法。3%
3 冰心说:“游人不解春何在,只拣儿童多处行。”古代诗人们同样也喜爱春天,喜爱孩子,从古诗“ , 。”中就可以看出。(2%)
4 郭沫若的《白鹭》一文,赞美白鹭________是一首精巧的诗,________是一首韵味无穷的诗。(请在横线上填上恰当的关联词)白鹭的精巧体现在:_________________________________________________________________
____________________________________________________________(1+3%)
5 本册课本中,我认识了许多了不起的人,从他们身上学到了很多东西,如向 ____学习 ____ ,向 ___ 学习 ________(3%)
6 古诗是中华文明的瑰宝,其中许多赞美祖国大好河山,如李白在《望天门山》中写道:“天门中断楚江开,_________________。”刘禹锡在《浪淘沙》中写道:“_______________ ,浪淘风簸自天涯。”(2分)
7 要写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样:“_________________________________________________________。”(2%)
五 阅读分析:
(一)
水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好象有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔。它好象有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好象有志向,万物入水,必能荡涤污垢,她好象善施教化 ......由此看来,水是真君子啊!
1 这段话是我国古代教育家____________说的。用__________的句式,从 ______________的流水中,揭示了水__________ _____________ __________ ______________的品格。请再写一句他的名言______________________________________________________________(5.5)
2 文中省略号起什么作用?你能再说出一些水如君子的特点吗?(最少两个)2%
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二) _____________________________
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他黏乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中既有物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却常常难以估量。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1 给第5 6自然段加上标点符号(3%)
2 给短文加上合适的题目。(2%)
3 写出
4 阅读短文,在你认为最有感受的地方画上横线,在写上感想(3%’)
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3 这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点,这就是:
______________________________________________________________(3%’)
4 假如给你一个同样的主题:我想感谢的东西。请你画一幅画,写出为什么要这张画。(5’%)
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